幼兒園假裝給孩子吃水果，拍完就收回？！

2016年7月4日吉林一幼兒園教師在學生家長群發來一段小視頻，孩子們圍坐在一起，準備開吃桌前的水果、糖果等食物。

但幼兒園的部分家長卻發現，他們收到的視頻竟然是「擺拍」的，拍好視頻後，水果、糖果等食物均被幼兒園教師一 一收回.....

近年屢次被曝光又層出不窮的各種類型的幼兒園事件，似乎事情只有想不到的，沒有發生不了的。

所以孩子們在幼兒園的一天究竟怎樣的，是家長格外操心的問題。

每個孩子都有自己的個性與性格，有些孩子在一定階段善於表達自己、描述事情、分享經歷；而有的孩子卻並非如此。

所以這類孩子的家長會更加著急，孩子在幼兒園的一天是如何度過的？再加上如果家長詢問沒有技巧，得到的就只是孩子懵懂的搖頭或點頭而已。

下面介紹幾招小方法可以幫助家長適當的了解孩子在幼兒園的真實情況：

1.模仿的遊戲：

孩子天生都是小演員，關鍵在於家長是否給予他們一個展現自己的平台。

只要有時間，不妨和孩子一起玩一玩「我的幼兒園」這樣的小角色扮演的遊戲。

孩子扮演老師，重現上課情景；家長扮演小朋友，插科打諢的引導著各種場景：比如自己是個不聽話的孩子、是上課搗蛋的孩子、是上課要去洗手間的孩子、是下課和小朋友打架的孩子等等。

孩子很快就能夠把他們課堂內外發生的事情來個原景重現，老師上課時的一言一行他們都可以模仿的惟妙惟肖。

家長在適當的進行一些有技巧的詢問，孩子在放鬆的開心中是願意和家長進行溝通和交流的。

2.引導的力量：

家長同時要養成習慣，每天主動和孩子有溝通交流的時間，把自己一天的工作以及心情的喜怒哀樂講給孩子聽，也可以把家長里短發生的事情講給孩子聽，或者把有些事情當做「秘密」和孩子分享。

這樣孩子自然就會和家長貼的很近，和家長交流起來也沒有任何的壓力。

這個時候家長自然就可以過渡給孩子，請他講一講他們幼兒園裡一天發生的事情：開心的、不開心的、關於自己的、關於朋友的等等，只要孩子願意說，家長就認真聽。

一來二往，小朋友在幼兒園有什麼事情雖不是事無巨細的了如指掌，但是有特殊的情況發生，家長還是能夠第一時間得到消息的。

3.仔細的觀察：

最了解孩子的，不應該是老師而應該是家長自己。

所以家長要能夠仔細的觀察，每天孩子放學時的情緒以及在家中的情緒波動。

如果某天孩子表現的和平時不太一樣，不管是特別興奮還是特別沮喪，家長一定都要多加關注。

如果在孩子那裡沒有任何線索，不妨可以通過詢問老師、同學等方式來變相了解。

了解孩子在幼兒園裡的真實狀態是每位家長的心聲。

另外，孩子和父母在一起的狀態以及不和父母在一起的狀態也許真的會不太一樣，相信每位家長都會有最適合自己以及孩子的方法。

但是，不管通過怎樣的渠道了解到孩子在幼兒園的狀態，假如面對了突發問題或者情況，家長一定要保持冷靜，在最大範圍內的保護好自己的孩子身心健康最為關鍵。

孩子的情緒往往會影響他的成長，尤其是上了幼兒園的孩子，更可能會有不同程度的情緒波動。

如果孩子能直接告訴你他的不開心，那當然最好，但如果不能這樣，媽媽們也能通過一些方式了解孩子在幼兒園的不快樂。

觀察途徑

充分利用父母開放日直接觀察。

一般的幼兒園每個月會有一天家長開放日,其實每個月一次的機會，就足夠你來了解他在幼兒園是否快樂。

你可以看到老師的帶班方式，也可以觀察出來孩子和他群體的融洽程度，比如說孩子是否會被人推搡，他加入群體遊戲的時候是否困難。

通過孩子談論幼兒園的態度進行試探。

每天和孩子談起幼兒的時候，留心孩子的反應。

如果你提及幼兒園時他表現得沮喪或者緊張，甚至拒絕回答，一定是出了什麼問題。

通過和老師保持定期接觸進行了解。

孩子和老師相處的有效時間可能比你要長，所以她們比你更容易發現孩子在幼兒園是否快樂。

孩子發出的信號

習慣性的肚子痛。

一到早上或者其他該去幼兒園的時間，孩子就會喊肚子疼，排除常規的分離焦慮，這也許是他在逃避幼兒園的什麼事情。

緊張。

孩子開始頻繁做出一些代表緊張的肢體語言，比如吃手、揪頭髮、觸摸生殖器或者是尿床。

沉默。

孩子回家以後不再興致勃勃地對你進行幼兒園「新聞聯播」。

厭倦。

孩子對幼兒園提不起一絲興趣，沒有任何興奮的表現。

節假日之後害怕重返幼兒園。

節假日之後，大多數孩子會急於重返幼兒園，為了給老師和小朋友講自己的傳奇經歷，為了摸一摸幼兒園才有的巨型樂高積木。

如果你的孩子在這個時候害怕或者拒絕重返，你就要儘快了解為什麼了。

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