懲罰是唯一的解決方式嗎？

懲罰，往往是源自一個「問題行為」或者「錯誤」，當這件事情已經發生，父母為了避免以後再次發生而用懲罰的方式向讓孩子長「記性」，殊不知。

懲罰是完全沒有積極作用的。

記得有一次在我的正面管教課堂上，我帶領大家結束「懲罰先生」這個活動後，邀請大家來分享感受和想法⋯其中有一位學員不以為然的說：我就是被打大的，而且我特別贊同適當的打，因為我媽有一次因為我偷錢而暴打了我之後，我再也不敢，再也沒犯錯了，所以我覺得適當的懲罰還是很有用的⋯⋯

非常有意思，這位學員的分享一下子激起了大家的強烈共鳴而引發了激烈的討論

回想一下我的童年時代，沒少挨打，我的回憶里對於挨打挨罵這樣的懲罰，我的大部分感受都不好的，除了肉體上的傷害會癒合，心靈上的一些負面感受至今依然能清晰的回憶起：痛苦，害怕，逃避，恐懼，甚至怨恨～有時候還會想到，等我長大我絕對不會再讓你這樣對我的，我會有報復你的一天的⋯

也許每個人的經歷不同，會對「懲罰有很多不一樣的理解，但是，我們可以做一次梳理，基於我們自己的成長經歷，我們在教養的這條路上，希望孩子收穫跟我們一樣的同等經歷和生活麼？我相信大部分的孩子被打被懲罰後，沒有幾個個孩子會真正的靜心思考自己的錯誤，更多的都會啟動一種應激反應。

要麼逃避，要麼討好，要麼叛逆。

試問這些反應都是我們家長希望孩子收穫的麼？我們難道不是教會孩子的是出了問題，如何解決問題麼？或者說難道我們對問題解決的唯一方式就是懲罰麼？

在我的PD課堂上我經常會有問到家長學員們：「如果我告訴你們有其他的方法，有多少人願意在懲罰之前先試試這些方法？」每次都是全部舉手。

所以，我們能看到父母對於正確教育方法的渴望，和對於孩子深深的愛，感謝這些充滿愛的家長！

那這裡也順便跟大家分享幾個小建議！

1. 正確的看待孩子的「錯誤」行為。
   
   有些敏感期或叫適齡性行為，這些都是孩子成長階段的一種特殊表現，作為家長要客觀看待，做到引導也不是控制個改造！

2. 跟孩子一起找到問題的解決方案，啟發和鼓勵孩子嘗試以解決問題的方式來去面對錯誤！這樣孩子在下一次的錯誤發生時就不會懼怕錯誤，也不會再害怕解決問題！

3. 在糾正孩子錯誤前先跟孩子進行情感的連接和互動！比如孩子成績沒考好。
   
   父母先試試共情孩子的擔心和不安，然後再跟孩子一起找尋丟分的具體原因。
   
   最後一起解決不懂的難題，或者鼓勵孩子回學校尋求老師和同學的共同探討學習！