「長不出牙齒的善良就是軟弱」—孩子，這個世界不會對你溫柔以待

善良是可貴的，但如果善良長不出牙齒，那就是軟弱！

孩子，不是媽媽太暴力，而是現在的社會，只能聽到強者的呼聲。

你永遠不知道，自己軟弱的背後，可能迎來更多的拳腳，更粗暴的對待！

涵涵三歲，剛上幼兒園。

昨天給她洗澡，發現大腿上有淤青。

我滿是心疼地問：「涵涵，這傷是怎麼回事？」

孩子立馬低下頭不看我，支支吾吾的就是不開口。

一再逼問下，涵涵才小聲地說：「是同桌壯壯掐的。

他還說如果我敢告訴別人，要我好看。

」

聽了這話，我眼淚不停地打轉，直接出離憤怒地說：「下次壯壯再敢這樣，你就給我打回去！他要是還敢欺負你，你就回來告訴媽媽，媽媽給你撐腰！」

涵涵啜泣著回答：「媽媽，我怕他，他還會再掐我的，我不敢還手。

」

真是又急又氣，有什麼好怕的！

「給我打，打完了媽媽周末帶你去迪士尼！」

冷靜下來想想，這樣簡單粗暴的方法，到底對不對？

一邊擔心孩子繼續受欺負，真恨不得替他的家長把壯壯教訓一頓！可是，以暴制暴的方法貌似不可取。

一邊又擔心，如果不還手，孩子可能面臨更多的傷害，甚至淪為校園暴力的受害者。

於是，翻閱資料，思考良久，決定說說我自己的見解。

而綜合考慮，便是打回去！

不同年齡階段的孩子，動手原因大相逕庭，應對方式也不盡相同。

一、打人=打招呼。

年齡較小的孩子，大多沒有是非觀念。

他們正處於認識社會、認識周圍人的懵懂時期。

由於言語表達不暢，在他們的世界裡：打人=打招呼。

當他們想要和別人發生交往，或者表達善意時，會用「打你一下」的方式引起你的注意。

【應對】面對這樣的情況，家長不妨蹲下身來，聽聽孩子的情緒表達。

此外，你也可以這麼想：孩子的手部肌肉還沒發展完全，一兩下的小粉拳不會造成太大的傷害，可以把自己的孩子抱走，教會他正確的價值理念。

也可以說：「他不是故意的，我們大方一點原諒他」就好了。

同時記得，孩子是善良且不記仇的，這樣的小衝突並沒有到上綱上線的地步，所以，你也不要太在意，家長「退一步」，便可「海闊天空」，也許你會發現，轉身的功夫，孩子們又打鬧在一起了。

二、打人=欺負

面對大一些的孩子，已經有了明辨是非的能力，卻還要撩騷，雖然動機可能不同，出發點也不盡相似，但絕不可姑息，否則，長此以往，孩子將成為校園欺凌的受害者。

打人者的動機也無外乎以下幾點：

1、欺軟怕硬的試探

若在第一次得手後，孩子沒有回擊，那麼恭喜，你的孩子將成為他口中的「膽小鬼」、「懦夫」，甚至當孩子事後告訴老師時，迎來的也可能是「一個巴掌拍不響」、「蒼蠅不叮無縫的蛋」，最後「各打五十大板」，天下太平。

你以為這就結束了？事實證明並不是，這樣的後果是，孩子很可能迎來更加嚴重的「打擊報復」，他的心理也會留下「我好欺負」的烙印。

久而久之的後果是，孩子會害怕，會逃避。

【應對】此時，教孩子反擊是必要的。

毛澤東曾說過「人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人」，這在一定程度上，表明了偉人的智慧。

「治大國如烹小鮮」，國與國之間的相處如此，人與人之間的相處亦如是。

針對上述原因，我們可以有不同的解決方式。

這時要做的是以下幾點：

首先，認清現實，有力回擊，面對被打的事實，大腦飛速運轉，第一時間作出回應。

教孩子大聲的呵斥：

「不要打我！」

「不要揪我的辮子！」

「我不喜歡你這樣！」

「不要踢我的凳子！」

堅定地表明自己的態度是第一步。

如果對方還是沒有停止類似的行為，那麼你可以選擇言語警告。

「你再這樣，我就動手打你了！」

若對方仍不以為然，那麼大膽的進行第三步吧。

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「我警告過你了，你還這樣」……然後，揍他丫的！（當然，也要注意分寸）

如果力量懸殊，或在反擊之後仍然不能停止被傷害，別忘了告訴孩子——尋求外援，在這種情況下，可以「走為上策」，尋找老師、家長的幫助。

2、暴力傾向、不以為然

這類孩子，往往天生具有「勇士精神」，就喜歡欺凌弱小，從而獲得心理的滿足和自以為是的他人崇拜。

他們往往不能明辨是非，認為可以「靠拳頭說話」。

久而久之，那些不反抗的孩子，就會淪為他們施展拳腳的「軟柿子」。

【應對】強身健體，有力回擊

校園欺凌的對象，往往是一些弱者，或者被大家孤立的個別人。

讓孩子強身健體，當他再次遇到這樣的情況時，強健的體魄無疑是對打人者的一種威懾；同時，也會幫孩子樹立信心，在面對打人者時，可以自信的回擊。

否則，面對生來柔弱的孩子，你就是說一千遍「打回去」，那也可能無濟於事。

我不希望下次你在聽到孩子被打後，只能「哀其不幸、怒其不爭」，而是明媚的笑笑，給孩子自立自強的盔甲。

3、家庭教育的缺失和家長不正當的庇護

有些家長，會在人前輕輕拍打孩子的小手「怎麼可以欺負小朋友呢？快道歉！」轉身對被打的孩子說「弟弟不是故意的，你原諒他好不好？」卻在事後，心裡樂開了花，「還好被欺負的不是我家孩子」，否則，恨不得自己上手打他了！

瞧，孩子在這樣的教育理念下，如何樹立的起「兼愛、非攻、尚賢」的理念，估計那尊老愛幼的教誨也成耳旁風了吧。

【應對】教會孩子，明辨是非

（如 果你的孩子打人了…）教孩子明辨是非是第一步，這時的你，要學會傾聽孩子的心聲，幫助他分析對錯。

小孩子，並沒有大人所認為的那麼十惡不赦，而所謂的「壞 孩子」，往往是家長教育的失職。

常言道：「不打人是修養」。

讓孩子習慣於不用武力來解決問題，是每個家長應幫助孩子樹立的意識，若這一點能深入人心，衝突 自然就會少很多。

（如果你的孩子被打了…）孩子被打後，要第一時間給予關注，並詢問孩子的感受，如果孩子認為並不是什麼大事，那你大可放 心，任由孩子選擇自己的玩伴；若孩子感到不滿或受傷，幫孩子分析原因，給予幫助，必要時找對方家長解決問題，讓孩子明白，你是他堅強的後盾。

此外，教孩子 學會化解內心的憤怒和仇恨也必不可少。

我更願意告訴孩子：這個世界本就有它的規則，不會因為你的忍讓而退縮，也不會因為你的彪悍而膨脹。

我希望你再面對這樣的情況，可以身披鎧甲而有溫度，內心柔軟而有原則，有力回擊卻不失分寸。

當然，威「武」本就是「止戈為武」，若你能做到「化干戈為玉帛」，爸媽同樣為你感到驕傲！

※文章出處：愛哈博兒童之家，針對7-12歲兒童學習拖延矯治與成就品格養成，以及全年齡段家長教養技能提升研發的教育系統。

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