教育孩子講技巧

在日常生活中，父母常常會對孩子提出一定的要求，如起床、穿衣、吃飯、上幼兒園、收拾房間等等，希望通過實現這些日常的要求來培養孩子的生活能力，培養他們良好的行為習慣和品德。

然而，這些看似簡單的事情卻往往由於孩子拒絕配合而變得複雜起來。

有的家長為了得到孩子的配合，會採取各種方式，如哄、勸、誘導，甚至命令、威脅、賄賂、懲罰等。

但這些方式往往效果並不理想。

那麼，父母應該怎麼做才比較妥當呢？我認為應從以下幾個方面做起：

第一、父母對孩子的行為不要消極否定，隨意批評。

在日常生活中，當孩子把玩具灑落一地也不去收拾時，有的父母就會說：「瞧，你把這兒弄得這麼亂，我真不明白當初我幹嘛要給你買這麼多玩具！」當孩子為了看動畫片而不理會母親要他倒垃圾的要求時，母親也會說：「你沒聽到我跟你說話嗎？真不聽話！」正是在這種不經意中，父母把對孩子的不滿通過他們自己的言語明確地表達了出來，而經常受到父母否定的孩子往往會拒絕聽從父母的任何要求。

第二、父母對孩子所提的要求要具體明確，不要含糊、籠統。

幼兒的思維具有具體形象的特點，因此父母在對孩子提要求時，必須注意要求的具體明確性，要便於孩子理解。

那些籠統抽象的要求會使孩子不能正確地理解父母的要求。

如日常生活中，父母常常會要求孩子「請收拾好你的房間」，年幼的孩子可能會理解為「把所有的東西都放進壁櫥里」，而父母的要求則是「把書放進書架，衣服放進柜子，玩具放入箱子中」。

因此籠統、含糊的要求極易造成兒童理解的偏差，妨礙父母與孩子的交流。

第三、父母要經常給孩子以鼓勵。

幼兒由於其能力所限，還不能對自己的行為作出恰當的自我評價，而成人的評價對兒童的自我評價起著極為重要的作用。

凡是成人所肯定、認可的行為，他們都認為是正確的，反之則是錯誤的。

因此，父母要經常對孩子的積極行為給予表揚和鼓勵，從而強化其行為動機。

此外，表揚所帶來的積極、愉快的情感體驗也會使孩子自覺地聽從父母的要求，配合父母的行動。

第四、給孩子選擇的機會。

父母在對孩子提要求的同時，可適當地給孩子選擇的機會。

因為選擇是權利的體現，這能使孩子在無壓力的情況下自覺地服從要求。

一旦孩子做出自己的選擇，那麼他就會有意識地控制自己的行為以達到目標。