教你正確培養孩子的獨立性，優秀的品質從這些小事做起，很有道理

爸爸媽媽們都非常清楚「獨立」是人從幼年到成年重要的品質，是自主與自信的基礎。

培養孩子的獨立性有利於孩子的身心發展，因為獨立性強的孩子常常都是做事有明確的目的，能主動地做事，而且是有目的性去行動的，進取心以及克服困難的堅強意志。

那麼，我們應該如何從教育理念上對培養孩子的獨立性有一個全面的認識呢？中國家庭在獨立性培養又存在哪些誤區？培養嬰幼兒獨立性的正確方法又有哪些呢？

中西方教育在培養孩子的獨立性時存在哪些差異？

中西方在培養孩子獨立性方面存在著顯著的差異： 從現象看：西方的成人照看孩子很放手，讓孩子做力所能及的事，小小的孩子看上去似乎比中國的孩子能力更強，與父母的關係親密並有適度距離。

中國的家長很呵護，包辦代替孩子自己應該做的事，這種現象很普遍。

尤其是祖父母一輩以及阿姨很容易包辦代替得更嚴重。

從培養結果看：西方孩子獨立意識強，獨立能力強，形成獨立的習慣，並有利於進一步發展積極的自主自信等品質。

中國孩子獨立意識缺乏，獨立能力不足，獨立習慣沒有養成，伴隨成長滯留了諸多問題，不利於進一步形成自主、自信等積極地品質。

以上差異究其根源源於認識上的差異。

中西方如何看待嬰幼兒，在認識上有何差異？這種差異導致養育方式的不同。

中西方在看待嬰幼兒上是有文化差異的： 西方普遍認為孩子是獨立的個體，具有與生俱來的潛能，在成長的不同階段孩子都有很強的自我的慾望，成人要尊重孩子，要給孩子成長中的自我練習、表現的機會，伴隨著孩子的成長，相信孩子一定能夠成為一個獨立的人。

同樣是新生兒，西方人對新生兒的表述則更積極（能聽、會看），中國人則更傾向於用無助、嗷嗷待哺來表述。

因此，西方教育更尊重孩子獨立的需求，認為孩子能夠並且也應當做力所能及的事情。

同時，他們更用期待的眼光、寬容的心態看待孩子的成長，接納孩子在學習成長過程中的種種失誤，在能夠的情況下還給予了孩子具體適宜的指導、幫助，包括有利的設施條件上的支持。

今天，我們已經能夠從市場上看到諸多的進口的乃至國產的嬰幼產品（獨立餐椅、車座、小坐便、嬰兒床、水圍裙、盥洗踏步台等）這些豐富的產品印證了在養育方式上西方不僅僅是愛撫、呵護孩子，更是為孩子學會獨立提供了適宜的條件的支持。

例如，小餐椅大學問，同樣是使用獨立餐椅，在國外孩子只是借用餐椅與家庭成員一起共享家庭用餐的氛圍，一起感受餐桌上的文化和學習餐桌的禮儀。

而在中國很多家庭都是借用餐椅都來限制孩子四處跑動的物品。

獨立性僅與生活上的瑣碎事相關嗎？獨立是人從幼年到成年重要的品質，是自主與自信的基礎。

對嬰幼兒來說，日常生活中的這些自我服務的確在成人眼中看起來沒什麼都是生活中的瑣碎事，但是對於孩子來說是成長中學習的重要內容。

一方面，孩子在成長中，有很強的自己做事的願望，成人要尊重他，給予他自己來做事的機會。

另一方面，自理能力正是通過自我服務才能得以培養和發展。

很顯然孩子有自我的願望，同時他能夠自理，具備這樣的能力。

藉助於外部評價，特別是藉助於外部的鼓勵和積極的強化，有利於孩子形成積極的自我認知，這就是自信的基礎。

生活中孩子通過自己的意願去做事，成人很鼓勵他去做，這樣有助於孩子自己去做選擇和決定，這就是自主性的萌芽。

雖然中國的很多父母很重視孩子有自己的主意，但是脫離了生活中對孩子這些自理能力的鍛鍊，單純的滿足孩子的想法容易使孩子任性。

自主意味著自己可以做出選擇，做決定，有行為的能力，還要對自己的行為負責。

再有，孩子在自我服務和自理的過程中包含著很多認知活動，還有各種經驗的學習和解決問題的鍛鍊。

中國家庭在獨立性培養上存在哪些誤區？

中國家庭對獨立性培養的認識不夠，缺乏對獨立性全方位的認識，包括培養獨立的意識是重要的，能力是在過程中逐漸增強的，習慣更是在過程中自然養成的。

認識上的欠缺導致對培養孩子獨立性的重視度不夠。

與此同時，中國家庭低估孩子的能力甚至質疑孩子有沒有能力能夠自理，即便相信孩子也能嘗試但出於怕麻煩的心態，擔心出問題的憂慮，傾向於由成人包辦代替。

認為孩子長大了生活照料這些瑣碎事情自然就會了。

再有，中國的父母對於認知的重要性過度重視，甚至認為只要學習成績好，其他什麼都不重要。

可喜的是中國有一些年輕父母在觀念上有很大更新，所以現在越來越多的家庭在如何帶孩子上會存在很大的分歧：父母與祖父母之間，新觀念與傳統觀念之間。

期待中國更多的家長能意識到嬰幼兒全方面教育的重要性！如何解決這些矛盾呢？我們在接下來的互動環節可以進一步探討。

如何培養獨立嬰幼兒的獨立意識和能力？有哪些適宜的方法？

總體而言，首先家長要尊重孩子是獨立的個體，在生活中善於去觀察孩子的獨立願望以及能力；其次是要放手，相信孩子、給予他鍛鍊的機會，不要怕麻煩；再者，細心觀察、耐心指導，給孩子提供有利的物質條件和幫助。

具體到嬰幼兒某一個年齡階段乃至具體某一件事情上歡迎接下來與大家更多地互動。

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