如何培養孩子的獨立性？

據調查，無論3歲還是6歲，有主見的孩子都在40%左右，而不大有主見的孩子則在8%左右，即使自己可以干，也需要大人的幫助；而不希望得到大人幫助的孩子僅占全體孩子的8%，所以培養孩子「獨立性」迫在眉睫。

在一次主題活動中，我預設了一次在馬路邊上添畫小花和小草的活動。

班上的朵-朵小朋友喊了起來：「老師，我不會做，幫幫我吧！」於是那些原本眼睜睜看著我的孩子也跟隨著喊了起來：「老師，我也不會。

」看到這種情況後，我就跟朵朵說：「朵朵，你試試，老師相信你會的。

」

看到我沒有幫她，朵朵就大哭起來了。

通過平時和朵朵媽媽的溝通，我了解到平時朵朵在家做什麼事情都必須要家長幫助甚至是代替，一旦得不到滿足就會大哭大鬧，而通常情況下，家長都會妥協。

您在日常生活當中代替孩子做事情的時候是不是也是這樣想的呢？而通常，我把這樣的家長稱之為「保姆式」家長。

一、您是否是保姆式家長？

（一）代勞孩子的一切事

有一次我們班進行親子課堂，課堂上有一項內容，是讓孩子獨立進行粘貼畫的訓練。

在這個過程當中我發現，孩子獨立完成粘貼畫的過程中，幾乎所有的家長都代替孩子完成這一項課程內容。

「不是貼那裡，要貼這裡。

」「寶寶不會拿，媽媽來。

」「顛倒了，不能這麼貼。

」「來媽媽教你，讓你貼得又快又好。

」看到孩子磨磨蹭蹭、笨手笨腳的樣子，不少家長著急了，紛紛插手孩子的貼畫，代替孩子完成老師布置的任務。

對於孩子獨立完成需要花大量時間，家長表現得相當不耐煩；很多家長索性代替了孩子的工作。

（二）無條件滿足孩子所有要求

經常會聽到孩子這樣的要求，「媽媽，我想要個新玩具」、「媽媽，寧寧今天背了個新書包。

我也想要個新的書包」。

而我們大多數時候聽到的答案則是，「好，只要寶寶喜歡，媽媽就給你買」。

倘若沒能滿足孩子的需求，很多家長，還會覺得愧疚。

而父母一旦不能滿足他們的需求時，就會哭鬧不已，甚至死纏爛打，很多家長只要一看到孩子哭，就會乖乖投降。

（三）對孩子過度保護

父母接到孩子的第一句話通常是：「今天孩子在園吃什麼了？」再有就是「你今天學什麼了？」「有人欺負你嗎？

在日常生活中，有一些家長怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些家長認為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓練的，因為小孩長大自然就會。

其實這些觀念都是不正確的這些就是「保姆式」家長最典型的表現。

而要幫助孩子培養「獨立性」，父母首先要糾正自己的這些現象。

我們要本著「大人放手，孩子動手」的原則，讓孩子做一些力所能及的事情，慢慢地做到學會放手。

二、培養「獨立性」的方式

我們幫助或者代替孩子去做的原因除了圖省事以外，更多的是情感紐帶割捨不了，或者說是當孩子獨立之後，家長無法承受巨大的失落感，無法接受「自己不被孩子需要」了的現象。

首先家長放手讓孩子做自己力所能及的事，孩子的獨立性是在實踐中培養起來的。

從不會做到逐漸會做。

「凡是孩子能做的事應讓孩子自己去做，不要代替他」。

例如：孩子第一次用筷子，不知如何下手，這時家長就應及時引導他，耐心的示範給他看，這時他會感到很好奇，就會跟著學用筷子。

只有讓孩子體驗到成功和快樂，才會轉化為內在的信心和動力，才能提高孩子的獨立能力。

孩子自我意識開始萌芽時，言語和動作的發展迅速，對周圍世界的認知範圍擴大。

他們喜歡到處看到處摸索，不要家長抱著，甚至不願讓人拉著手走路。

他們已經能表達自己的意願，對家長要他幹的事，往往回答"不"。

對自己要幹的事又說："我會，我自己來"。

那我也設計了一些能夠培養孩子獨立性的遊戲活動，家長在家也不妨多和孩子進行。

類型：（一）學會自理:

家長可以準備幾個箱子，進行玩具分類整理活動。

要求孩子玩完玩具自己負責收拾，放在固定的地方。

如果孩子沒有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時，家長不要輕易替他尋找，而要藉此機會進行教育。

家長可以問孩子：「玩具玩完應該自己收的，想一想，你把這個玩具放在哪裡了？」這樣不僅可以讓孩子意識到自己的事情自己做，還可以培養他們獨立的自理能力。

啟發孩子自解困難。

（二）承擔簡單的家務勞動:

例如：可以在飯前擺放碗筷；飯後擦桌椅；掃地；倒垃圾；平常洗自己的小襪子等。

作為家長一定要堅持孩子自己去完成，切莫代勞。

讓孩子覺得自己重要。

當孩子完成一項工作後，父母要給以適當的肯定和讚賞，當孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。

（三）自我服務勞動:

很多家長會有這樣的感慨「孩子在幼兒園什麼事情都自己做，回到家裡卻什麼事情都不願意自己做」，相信各位家長應該也會有這樣的困惑。

最重要的一個原因是孩子在幼兒園這個大環境當中，看到別的小朋友去做，會受到影響，所以會跟著一起做。

但是當回到家裡，都是寵自己愛自己的人，自然就會想撒嬌，能不幹活就不幹活。

我們不妨給孩子建立一個表格，把孩子要做的事情列下來，假如孩子叫「球球」，表格的題目就可以是「球球自己做」。

當孩子完成以後可以在對應的事情後面貼個小紅花來鼓勵孩子。

當孩子完成一項工作後，作父母的要給以適當的肯定和讚賞，當孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。

（四）啟發孩子獨立自解困難：

臨出門時，孩子突然想起老師要他帶紅色的東西去孩子園，你是否會立即幫孩子尋找？

如果此時你能啟發孩子，譬如「你的帽子是紅色的，是否可以呢?或者你再想想還有哪些東西也是紅色的？」

這些有趣的練習可以讓孩子在遇到問題時不會驚恐不安、不知所措，而是迅速集中精力、尋找辦法。

所以在日常生活當中，我們一定要：

1.創造機會培養孩子自己拿主意做決定的能力

2.培養孩子的獨立性的同時還需要培養孩子克服困難的精神

比如，家長正在忙，而孩子一定要家長陪他玩兒，如果不滿足他，他就大哭大鬧，這時候只需要抱著他，讓他冷靜下來。

當孩子冷靜下來之後，再慢慢和他分析事情，慢慢溝通。

（五）自從有了二寶，大寶反而沒有以前獨立性強

比如:你正在做飯，但是孩子確哭鬧著要你陪他搭積木，這時候你要告訴他「我知道你很想讓媽媽陪你玩兒，但是媽媽這會兒需要做飯，你可以選擇去玩兒你的小汽車或者去搭積木，但是必須等媽媽做完飯以後才能陪你玩兒。

」

為什麼要這樣告訴孩子?

「我知道你很想讓媽媽陪你玩兒」，這句話表示我們理解他的感受，「你可以選擇去玩兒你的小汽車或者去搭積木」，這句話是給孩子一個選擇的方向，「但是必須等媽媽做完飯以後才能陪你玩兒」，這句話是告訴孩子結果，注意說話的態度要溫和但是要堅定。

總之，教孩子學會自己的事情自己做，不僅能培養孩子的獨立性，還能培養孩子愛勞動的品質。

這對孩子的成長是具有積極意義的。

而在這個過程當中，更多的是需要家長給孩子多些信任。

我們更應該去和孩子建立一種平等的「朋友式」關係，讓孩子從小在積極向上的環境中成長，讓孩子從小與家人一起學會「分享快樂、分擔痛苦」.

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