孩子在學校經常受欺負，「還手派」和「忍讓派」為此爭論不休！
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孩子在交往過程中難免遇到小矛盾和小衝突，很多時候甚至會「動手解決」。
若家中的孩子被其他同學「暴力欺負」，家長，是教育孩子做「狼」主動攻擊，還是當「羊」默默忍受？爸爸媽媽們為此爭論不休。
「還手」派：霸道比懦弱好
前幾天，張女士從幼兒園接回4歲的兒子樂樂時，發現樂樂一見她就滿臉委屈，臉頰上還明顯腫起了一塊青紫，隱約可以看出兩排小牙印。
幼兒園老師解釋是同班小朋友搶玩具起衝突咬的。
老師表揚樂樂很乖，挨打了並沒還手，是小朋友學習的榜樣。
張女士聽了，心裡很不是滋味：「寶寶從小就打不還手，在這遍地是『狼』的社會，就怕善良的寶寶會成為『美德』的祭品……」「
不主動打人，但被打了一定要還手。
」
同是4歲孩子的家長，王先生說，自從進入幼兒園後，寶寶已不止一次被打，每次他都教育寶寶要適當還手。
他坦言，他為孩子的「懦弱表現」感到擔憂：「近幾年頻頻發生的校園暴力案，很大程度上反映出孩子懦弱非常危險。
霸道總比懦弱好。
」
「忍讓」派：不能以暴制暴
幾乎所有接受調查的家長都表示自己的孩子挨過別的孩子打，班裡甚至有一些專門欺負別人的「孩子王」。
討論中，有的家長認為應該教孩子「還手反擊」，也有家長認為不應該教孩子「以暴制暴」。
「我認為孩子拒絕『動手』不一定就是懦弱，而是善良的表現，作為家長這時候不能責備他，而應該認可他。
」黎女士說，她常常教育5歲的兒子，不能動手打人，甚至被打都不應該還手。
黎女士認為，動手解決不了問題，這樣你打我，我打你，最後受傷也是孩子。
「孩子對父母來說都是寶貝，傷了誰都不好。
」
對此，同為媽媽的劉女士很認同，她說同事的兒子很老實，在幼兒園老被欺負。
同事心疼兒子，教孩子要還手。
結果孩子下手太重，敲破了同學的腦袋。
「
小孩子不知道哪些地方不能夠打。
一旦造成嚴重的傷害，家長會一輩子內疚和難過。
」劉女士說。
馮德全教授：讓孩子「學會」打架
「打架看似小問題，卻影響孩子性格成長，家長不願孩子當『狼』，也不忍心他當『羊』，失去自我保護能力。
」兒童教育專家馮德全教授認為，不能簡單地以「還手還是不還手」看待此問題，關鍵在於樹立孩子自我保護的意識和引導孩子自己尋找解決的方式。
「如何對孩子進行教育，怎樣讓孩子掌握好這個『度』，尤為重要。
」
馮教授認為，父母在其中扮演非常重要的角色。
孩子被打後回家哭，父母在此時應該引導其自己找到解決方式。
比如父母可以問問孩子為什麼被打，讓孩子回想一下自己的行為是否先有不當，
若孩子沒有不當之處，教孩子向對方表達抗議，倘若遇上不講道理、專愛欺負弱者的孩子，不妨鼓勵自己的孩子跟他狠狠幹上一架，讓對方知道欺負人的結果。
馮教授介紹，3歲以上的孩子可以根據當時的情境，自己和對方的力量對比，以及老師的態度，決定自己是還手、躲避、和這個孩子化敵為友，還是去請大人幫忙。
「對幼小的孩子來說，能想出躲避或求助的辦法，也並不總意味著怯弱，有時反而是機智的表現，能保護自己不受傷害。
」
最後，馮教授鼓勵家長不妨讓孩子學會打架，「孩子通過打架可以逐漸適應集體活動，並從中學會許多知識，如挨打時何等痛苦、怎樣調節情緒、如何激怒對方、怎樣相互原諒等。
」
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