該「爭」時爭，該「讓」時讓，這才是父母教育孩子的正確方式！

轉眼又開學了，孩子再次進入了一個不大不小的班集體中。

很多家長會發現孩子「自私」，占有慾望極強、不懂得與人分享，媽媽擔心孩子日後與人難相處。

而跟只爭不讓的霸道寶寶相反，過分謙讓的寶寶不懂如何爭，只知一味讓，媽媽又擔心這樣會在充滿競爭的社會裡吃虧。

視角決定方向，氣度左右格局。

當我們問：孩子不聽話、脾氣大、膽小、自私……該如何管教，已是在為一個錯誤的問題去尋找正確的答案。

先自問：我如何做才會讓孩子更願意追隨，更好地溝通，更有安全感，更勇敢、更有愛……你會發現，解決問題遠比你想的簡單。

只有在教育的方向指向內在時，作用才能彰顯。

「爭」與「讓」，到底哪個才是孩子最需要的？

場景1：「爭」:絕不能吃虧

幼兒園裡，當一個女孩的玩具被男孩子搶走時，她竟然揮起巴掌給男孩來了一個耳光。

老師詢問女孩為何打小朋友時，女孩振振有詞地說：「我媽媽說了，誰要欺負我，就讓我打他，可不能吃虧。

」

場景2： 「讓」:他怎麼都不跟人爭？

清清幼兒園裡要舉行運動會大賽，媽媽帶她參加比賽，休息時間，清清看見地上的正方體很喜歡，便把小手撐在上面，高興地玩著。

這時過來一個小男孩，要搶這個玩具，清清立刻讓開了——他總是這麼謙讓，從來不和小朋友爭，哪怕是非常喜歡的東西她都會讓給別人。

媽媽很著急，面對孩子喜歡的東西，他怎麼都不跟別人爭呢？

Leo老師：我們可以看出，那些只爭不讓的霸道寶寶實在是不討人喜歡，但是那些過分謙讓的孩子事事處處都只知道退、忍甚至懦弱，卻也更讓家長們著急。

其實強與弱，都是孩子天生就有的性格。

無論性格強與弱，都不是他們的錯。

關鍵是，如何調整好這個「度」，讓孩子做一個既不霸道欺人，也不隱忍自我的豁達寶貝。

這就要求我們教給孩子適度的「爭」與「讓」——不僅懂得如何對別人「讓」，也要學會向他人「爭」，表達自己的想法，滿足自己的心愿。

因為成人的世界，同樣充滿了爭與讓！

3步，讓孩子掌握 「爭」與「讓」的度

心理學家指出，孩子正確、健康的分享互動過程，並不是簡單的「出讓」和「占有」。

首先， 孩子得懂得尊重自己的意願；

其次，在滿足自己願望的基礎上，孩子能夠理解對方的需求；

最後，找到解決方案，並達成共贏。

5招，教會孩子正確的「爭」與「讓」！

第1招：讓孩子自然流露和表達他內心的感受

當孩子還是一個心智和感覺系統都不成熟的小傢伙的時候，沒有什麼比讓他體會自身的內在感受和真實的情感流露更可貴的經驗了~

孩子和夥伴之間發生爭搶時，別告訴他該做什麼，看看他自己會怎麼做。

在他自己做的過程中，他的個性，他的內心世界，他的渴望和疑惑，都會簡單地傾瀉出來。

此時玩具本身對他來說並不重要，他想要的是自己內心的表達。

第2招：啟發孩子思考判斷，自己該不該謙讓

和孩子一起在遊樂場或其他環境玩耍時，如果遇到相應的場景，就可以和孩子討論，是否該謙讓，為什麼該？為什麼不該？啟發孩子就事論事，幫助孩子建立是非標準。

對於這個時期的孩子來說，可以創造交往條件讓他們逐步體驗到人際之間互惠互利的必要性，可以通過講道理來引導他們的謙讓行為，當他們無意中做出謙讓行為時，可以讚許， 可以鼓勵，但絕不可強迫或引誘哦！

第3招：鼓勵孩子在環境中尋找規則

孩子良好習慣的養成要藉助於嚴格的規則。

比如，在小便、喝水時，教育幼兒能排好隊等待，不能蜂擁而上；想玩別人的玩具時要有禮貌地和別人說……

孩子之間是平等的，應該鼓勵他們在遊戲和環境中尋找規則。

比如在遊戲區玩時，每個孩子都應該有機會。

可以鼓勵他們排隊，輪到自己玩時就沒有必要謙讓了。

第4招：教育孩子遇事要協商

孩子之間發生爭執不可避免，但關鍵的是如何解決。

爸媽要教育和引導孩子用協商的方法解決。

如在為某個玩具爭搶時，可讓孩子採取輪流玩的形式或石頭剪刀布的形式玩；在玩沙過程中，為了工具爭執時，可引導孩子合作的完成作品等等。

第5招：充分相信孩子的能力

每個孩子都是一個自在的生命，都有其獨特的生命能量和生命軌跡，我們要相信孩子有能力解決好一切事情，而不是把大人的擔心投射在孩子生長的過程中。

所謂「吃一塹長一智」，只有在不斷的修正過程中， 孩子的內心才能得到歷練，變得堅強豁達、寬容大度~

猶如我們在合作中求競爭、競爭中求合作一樣。

孩子之間的「爭」與「讓」也是如此，兩者均不可或缺！只要您以身作則，幫助孩子漸漸掌握他自己的平衡點，就會發現，那真算不上什麼難事。

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（家家育兒：jiajia_yuer801 ）