「早教」「吃虧是福」和「不能吃虧」，你該教孩子哪個？

有這麼一個真實的案例：

某幼兒園的一個小班，正在上集體活動課，內容是玩玩具。

老師說：「小朋友們，我們今天玩玩具，好嗎？」

「好……」小朋友們異口同聲。

老師繼續提要求：「小朋友們，一會兒大家要按照先後順序，一個一個地到講台來取玩具。

每人只拿一個，記住了嗎？」

「記住了……」孩子們大聲回答。

誰知話音未落，全班三十幾個孩子，就爭前恐後地上前去搶玩具。

有的人一下子拿了好幾個，後來的孩子沒有拿到，上手就搶，搶到幾個玩具的孩子就緊緊抱著不放。

孩子們扭成一團，玩具也散落了一地。

有的小孩為爭搶自己喜愛的玩具，甚至對其他小朋友採取「暴力」——連推帶打、又踢又抓。

哭聲、吵鬧聲此起彼伏，教室一下子亂成了一鍋粥。

誰要打你，就要更厲害的打回去？

更使老師驚訝的是，有一個小女孩的玩具被一個小男孩搶走她毫不示弱，竟上手就「啪」一聲，給了小男孩一個乾脆、響亮的耳光！

老師趕緊把那個小女孩叫到旁邊，嚴肅地問她為什麼打人，她竟理直氣壯地說：

「我媽媽說了，誰要欺負我，就讓我打他，可不能吃虧！」

據老師反映，現在的家長和過去的家長可不一樣。

過去，家長教育孩子要互相謙讓，不要爭搶，「吃虧是福」。

可現在，九成以上的新生家長，都曾明示或暗示過孩子：「該爭的時候要爭，該搶的時候要搶，不爭不搶就得吃虧！」甚至指使說：「有人打你，你要更狠地打回去！不要手軟！」

為什麼現在的家長偏向於教孩子「不能吃虧」？

現在的家長給孩子灌輸「不能吃虧」的意識

主要原因有二

第一，跟年輕父母的「身份」和經歷有直接關係。

現在的學齡前兒童家長，有兩個鮮明的標籤：一個是「80後」，一個是「獨一代」。

出生在特殊年代，具有特殊身份，是一個很特殊的社會群體。

他們從小就享受著改革開放的成果；受教育程度高，思想解放不保守，善於接受新事物新思想。

但沒有經歷過風雨，缺乏家庭與社會責任教育，心理年齡較小。

他們是家裡的「獨苗」，沒有兄弟姐妹，沒有共處、合作，謙讓、友愛、團結、互助的經歷。

他們在「被關注」、「被呵護」、「被恭維」中長大的，自我中心意識突出。

當他們為人父母，自身的經歷和道德修養，會影響教育思想和教養態度。

第二，跟孩子數量少也有關係。

絕大多數家庭還是只有一個孩子。

常言道：物以稀為貴。

孩子少更寶貴。

在許多年輕父母眼裡，孩子是絕無僅有的寶貝，「放在手裡怕掉了，含在嘴裡怕化了」。

家長把孩子送到幼兒園，雖然能學到在家裡學不到知識和能力，但很不放心。

生怕孩子過不慣集體生活，受別的孩子欺負。

孩子要是受到欺負，他們比孩子更痛心。

為了避免在家長看不到的時候受委屈、遭磨難，便鼓動孩子遇事不要示弱、謙讓，該爭要爭，該搶要搶，要還擊，不能吃虧。

專家說：鼓動孩子「不能吃虧」是錯誤的教育

其實，這樣教育孩子，不見得能占什麼便宜。

無論是哪一種情況，都是傷人傷己！

1、要是遇比自己弱的對手，大打出手，那是恃強凌弱，不道德，家長要受到輿論的譴責；打傷了別的孩子，家長不僅要賠償，還丟人現眼。

2、要是遇上勢均力敵的對手，相互鬥毆，會兩敗俱傷。

3、要是遇上比自己更兇狠的，最後吃虧的恐怕還是自己。

家長在孩子幼年時期就灌輸「不能吃虧」的思想，鼓動孩子「以牙換牙，以眼還眼」，這不僅不是對孩子的愛護，還會埋下別的隱患。

正確的做法是：幫助孩子建立規則，明確規則，並強化規則，要求孩子遵守。

家長們要比孩子們多些忍讓，多些涵養，多些理智。

【案例分享】

男孩狠狠打了媽媽一耳光

有一個小男孩,當著外人的面讓媽媽下不了台，媽媽氣急了,揚手就打了他一巴掌。

可媽媽萬萬沒想到，孩子反手就給了媽媽一個脆生、響亮的耳光。

媽媽一下子愣住了，捂著火辣辣的臉，氣勢洶洶地質問：「你怎麼敢打媽媽？！」

孩子理直氣壯地說：「不是你教我說，誰要打我，我就打誰嗎？」

媽媽瞠目結舌，好久沒有緩過神來。

自己種下的苦果，還得自己咽。