怎樣進行新生兒早期教育 嬰幼兒智力開發應該遵循的原則

如何進行早期教育，是諸多新生兒家長關注的問題。

悅寶園早教專家為您解答：早期教育就是要給予五官和皮膚感、知覺方面的刺激。

新生兒在出生時雖然大腦的神經細胞數目已經足夠多，但是還需要它自身的不斷增大和功能的健全。

神經細胞的發育除了需要營養供給以外，還需要外界給予一定的刺激。

大腦雖然完成了運動和感覺神經的設置和髓鞘化，但是還需要通過應用形成神經迴路而鞏固下來。

具體做法如下：

視覺

新生兒喜歡輪廓鮮明、顏色對比強烈的圖形。

如：環形和有條紋的黑白圖形;喜歡看複雜、有豐富內容的圖形;喜歡看人的臉;對紅顏色有偏愛。

且焦距約20厘米，太近太遠都看不清楚。

而且孩子還能記住所看的東西，因此還需要不斷地變換新的東西，重新引起他的興趣。

我們要選擇滿足以上要求的玩具給予孩子視覺上的刺激。

聽覺

孩子一出生不但能聽聲音而且對聲音有定向力，也就說明出生時就已經完成了視聽結合的神經連接。

孩子喜歡聽母親的聲音，喜歡聽柔和的聲音，拒絕噪聲。

所以我們就可以利用這段時間多和孩子說話，讓孩子聽優美的音樂。

觸覺

孩子的皮膚、嘴、手、腳是觸覺器官，而嘴和手是最靈敏的部位。

新生兒可以對溫度、濕度、物體的和疼痛都有感受能力。

所以我們不應該給孩子包「蠟燭包」、戴手套。

讓孩子的手、腳能自由活動，去感覺外界。

在這個時期可以讓新生兒去撫觸外界事物。

可以用各種質地的玩具刺激孩子的皮膚和手腳。

如毛巾的、絨毛的玩具，木棒或金屬棒。

這個時候孩子可能愛吃手，這是孩子探索外界的一種形式，也是在尋求安慰，這是情感發展的需要，不要制止，但是一定要洗乾淨手。

味覺

新生兒有良好的味覺，喜歡甜味，對於鹹味、苦味、酸味不喜歡。

適當的時候可以給孩子不同味道進行刺激，讓孩子的味道記憶倉庫更加豐富。

在這個階段不要養成孩子吃甜味的習慣，否則孩子就不愛接受其他的味道了。

嗅覺

剛出生的孩子能分辨不同氣味，經過幾天的母乳餵養，孩子就能夠分辨自己母親的氣味，對沾有母乳氣味的物件表現出很大的興趣。

經常讓孩子聞聞各種氣味有助於提高孩子對氣味的分辨能力。

抓住這段時間給予孩子感官最佳的刺激，促進孩子的感覺器官的發育。

以上的刺激就是我們說的早期教育。

早教專家稱嬰幼兒智力開發很重要，科學合理的早教訓練使孩子受益一生，嬰幼兒智力開發主要包括發展小兒感知覺能力、動作及語言能力，培養小兒記憶、注意、思維想像力及良好情緒和意志等。

不過在早教過程中也要注意相應的方式方法和原則。

(1)應根據小兒大腦發育每個階段的特點進行訓練，遵循大腦發育的規律性，抓住大腦發展的關鍵時機，提供環境條件以發展孩子的智力潛力，既要注意刺激、誘發兒童智力的發展，又要重視培養，發展兒童的良好行為和個性品德。

(2)循序漸進：神經系統的發育成熟有一定的先後順序，孩子的智力發育也有一定的規律，故對兒童進行教育時應遵循生長發育規律和知識本身的順序性，由易到難，由淺到深，不能超過他們的實際水平和能力，不能操之過急，否則反會防礙兒童智力的發展。

(3)因材施教：不同的孩子，由於遺傳素質、生活環境、接受教育及個人努力程度不同，在身心發展的可能性和發展水平上存在著差異，其興趣、能力、性格也都不同，即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。

因此要根據每個孩子的個性特徵，實施不同的教育，而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上，對智力落後的孩子，更要善於發掘他們各自的特長，激發孩子的興趣及增強他們的信心，以促進其智力的發展。

(4)避免過度教育：對兒童危害最大的一種教育方式是過度教育。

過分的保護包辦代替，會剝奪孩子練習正常動作的權利和機會，以至限制了智能的發展;好奇好動是兒童的天性，過多的干涉會使孩子膽小、怕事，也會助長他們的反抗心理，過分保護和干涉培養出來的孩子缺乏獨立性、自立性。

(5)寓教育於遊戲、講故事之中：做遊戲和講故事是最生動、具體的教育形式，適合孩子智力發育，各種遊戲活動有利於智力的發展，組織孩子遊戲時應注意四個方面，即遊戲的活動性、創造性、知識性和角色性。

也就是通過遊戲活動促進孩子的動作、技能的發展，言語的發育，發揮他們的創造性，促進思維能力及想像力的發展。

講故事、聽故事具有培養兒童表達力、注意力、思維力及想像力的綜合作用，但應注意故事內容要適合孩子的智力水平，言語要生動，要注意培養孩子的想像力。