當親子閱讀遭遇敏感期（二）執拗敏感期&模仿敏感期
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昨天我們分享了親子閱讀遭遇敏感期的第一部分：當親子閱讀遭遇撕、咬、抓握敏感期和當親子閱讀遭遇細微事物觀察敏感期。
今天我們繼續討論。
當親子閱讀遭遇幼兒執拗敏感期
在孩子執拗敏感期出現的時候，好的圖畫書能讓他們迅速安下心來，這就是我們所說的同理心，真正讓閱讀走進孩童的世界，也讓我們成人和童書一起好好學習如何育兒。
大多數時候，執拗敏感期都會伴隨著孩子對實物的依戀，也就是戀物情節，父母可以通過圖畫書來有效解決孩子的內心焦慮，如閱讀《阿文的小毯子》，小阿文無論做什麼事情都會帶著自己的小毯子，有一天小毯子丟了，他怎麼也睡不著覺。
。
。
最後阿文是如何脫離對小攤子的依賴呢？
執拗敏感期同時還伴隨著孩子的情緒變化，比如低齡小朋友雖然沒有那麼多的情緒變化，但是他們已經知道了什麼是【生氣】！並且由於自主意識的萌發，開始想逐步主宰自己的生活，不完全按照媽媽的意願去做，比如媽媽想回家了，寶寶卻還沒有玩夠，媽媽讓寶寶分享玩具，寶寶不想分享等。
小綿羊生氣了，就是這樣一本繪本。
一個美妙的清晨，茉莉無意中吃掉了莫莫最想要的蘋果，莫莫十分生氣，他氣得跺腳，亂跑，結果掉進了一個黑乎乎的地方，結果又是如何呢？
我們經常告訴孩子要分享，可是面對自己心愛的食物，心愛的物品，被別人占有，相信沒有一個孩子是淡定的吧，至少都有過不淡定的時期，所以僅僅告訴孩子「你要分享」是沒有什麼大的意義的，意義在於要讓孩子感知分享後的快樂！
執拗敏感期同時還伴隨著孩子的入園焦慮，入園焦慮每個孩子因為個體特徵的不同，而導致表象不同，實則都可以歸結為一個問題那就是分離焦慮。
當孩子到達了一個陌生的環境，開始離開家庭的呵護，生活在集體之中，這種精神和肉體雙重的分離，看我們如何通過繪本來解決，如何通過繪本來進行育兒理念的修正，
比如魔法親親，就很好的詮釋了這樣一個過程。
我們看這樣一段文字，浣熊媽媽是如何回答小浣熊的問題的呢？
有時候，我們都必須做一些自己不想做的事。
就算那些事剛開始看起來很陌生，又令人害怕，
可是只要你去上學，就會愛上學校。
當你家的寶寶大哭，我不想上幼兒園的時候，
你是如何作答的呢？
再哭，再哭，就永遠不接你了？
哭什麼哭，讓幼兒園老師收拾你！
就知道哭，再哭就別去了！
這裡推薦五本情緒類繪本和五本入園類繪本：
1情緒類繪本推薦
《生氣湯》
《菲菲生氣了》
《生氣的亞瑟》
《野獸出沒的地方》
《卡夫卡變蟲記》
2入園類繪本推薦
《我很擔心》
《小兔湯姆上幼兒園》
《小阿力的大學校》
《小魔怪要上學》
《一口袋的吻》
3Q&A
Q：寶寶出現執拗，發脾氣，入園焦慮的時候看這些書真的管用嗎？
A：不一定啊。
讀這類的圖畫書主要是兩方面，
一方面可以讓孩子產生共情共鳴，覺得有很多小朋友和自己是一樣的，自己能夠被理解，同時也看到了【曙光】，原來這樣做，也沒什麼可怕的，原來這樣做也是可以的。
另外一方面是教會父母面對這樣的問題如何去處理，比如魔法親親，很多小朋友都吃這一套啊，所以圖畫書不是良藥，不見得藥到病除，但是圖畫書一定是滋養品，是維生素，孩子成長途中不可或缺。
當親子閱讀遭遇模仿的敏感期
幼兒整個時期其實都處於模仿的階段，所以有一句話叫做，言傳身教，幼兒喜歡對成人的語言，動作，行為，情緒等進行模仿，而幼兒也正是在這種不斷的模仿中學習和成長起來，來認知和探索這個世界的。
幼兒對於語言的模仿：《你看見我的小鴨了嗎？》
南希塔夫里的著名的一本作品，全篇語言很少，就是鴨媽媽找小鴨子的故事，特別適合做初級的英文啟蒙，語言學習來用，孩子對於這種簡單的重複性的語言記憶特別深刻，類似的還有Brown Bear，what do you see？From head to toe 等繪本。
再大一些孩子的問答類的繪本，能刺激他們在一定的語言環境下的輸出，比如和甘伯伯去遊河：
他就是甘伯伯。
甘伯伯有一條船。
他的家就在河邊。
有一天，甘伯伯正要撐船去遊河。
兩個小孩子說：「我們跟你去好不好？」
甘伯伯說：「行，只要你們不吵鬧。
」
野兔說：「甘伯伯，我也一起去好不好？」
甘伯伯說：「行，但是你不能亂蹦亂跳。
」
貓也說：「我想坐一下船。
」
甘伯伯說：「可以，但是你不能追兔子。
」
狗也說：「帶我一起去好不好？」
… …
起初，大家都很高興，但是不久以後 ……
山羊亂踢，牛亂踩東西，雞亂撲翅膀，綿羊哶哶亂叫，豬到處亂晃。
狗招惹了貓，貓就去追兔子，兔子亂蹦亂跳，小孩大吵大鬧，船就翻了 ……大家都掉進水裡去了。
甘伯伯跟山羊跟牛跟雞跟綿羊跟豬跟狗跟貓跟兔子跟小孩子，一起游水游到岸邊，再爬上岸，讓大太陽把身子曬乾。
甘伯伯說：「我們只好穿過這片野地，走路回家了。
我請你們到我家喝喝茶。
」
甘伯伯說：「再見啦，下次再來遊河吧。
」
孩子對於角色的模仿是惟妙惟肖的，因為他們會忘記表演本身。
孩子對於深層次自我表達的模仿，詩意的模仿。
比如：
原文最後一句話是這樣的：
我愛你，從這一直到月亮上面，再-繞回來。
子桐當年的話術是這樣的：
我愛你從暖氣到月亮那麼多，再從月亮到暖氣那麼多（那一年冬天我們閱讀的時候，家裡剛剛裝了暖氣）！
你家寶貝有什麼有意思的話語呢？
幼兒對於行為的模仿：
講到這個話題的時候我們講的雞湯一些，比如這本繪本：《先左腳再右腳》作者是大名鼎鼎的美國的湯米·狄波拉
在巴比小時候，爺爺巴柏耐心地教他學習走路，「先左腳，再右腳。
」後來，巴柏中風住醫院了，經過了漫長的等待，巴柏雖然回家了，卻不會走路，甚至不認識巴比……一切都讓巴比十分害怕，直到他鼓起勇氣親近巴柏、幫助巴柏。
終於有一天，爺爺在巴比說著「先左腳，再右腳」的引導下，重新學會了走路……
因為在實際生活中看到過老人中風的樣子，所以子桐對於爺爺到底是怎麼了還是很明白的，看完幾遍之後就非要把自己的腳丫放在媽媽的腳上，一邊叫著一邊說，先左腳，再右腳，先左腳，再右腳，好像玩遊戲一樣。
因為奶奶的腿腳不是很利索，所以子桐見到了，還特意像小巴比一樣攙扶著奶奶，再現圖畫書中的祖孫之情啊！
所以模仿是孩子的天性，而優質的圖畫書就是帶給孩子模仿的第一導師！
孩子對於社交的模仿：
孩子走丟了該怎麼辦，相信很多父母都對孩子說過，不過圖畫書的表達方式會不會更接近孩子幼小的心靈呢？當我們隨著湯姆走丟的過程，心情大起大落的時候，也完成了孩子對於社交規則的第一次模仿。
如果在商場裡走丟了，要不然就是原地不動，要不然就是找到收銀員阿姨，讓收銀員阿姨幫忙帶到廣播室。
在幼兒成長的過程中，接受家庭的新成員對於原先處於中心地位的幼兒來說是一種威脅，但幼兒在成長中的發展潛力和自我調整能力是不能用平常人的眼光來估量的。
而二胎的問題大家都知道很深刻，卻往往最容易被忽略，如何戰勝手足間的嫉妒，達到成長的自覺，就是本書要體現的。
當孩子看到這個畫面的時候是否也想為他的小弟弟小妹妹做一件事情呢？找出家裡自己曾經用過的某個玩具，某個桌椅，來進行再利用再創造！
15本適合語言模仿的圖畫書
《逃家小兔》
《爺爺一定有辦法》
《秋秋找媽媽》
《別讓鴿子開巴士》
《一園青菜成了精》
2Q&A
Q：寶寶對繪本的模仿力很強，可是經常模仿不好的語言和行為怎麼辦？比如大衛挖鼻孔?
A： 孩子有一個模仿的敏感期，但是孩子對於模仿沒有是非對錯的辨識度，只是一味的模仿，這就需要父母及時的提醒，比如有一些作品中的不文明語言可以根據孩子的年齡適當的屏蔽掉，比如一些畫面可以先進行幫助孩子確認對錯，與小朋友溝通這樣的行為是好的嗎？另外即使小朋友暫時模仿也沒有關係的，過一陣子這種行為就會消失掉，不要刻意強化孩子的這種行為，例如不許挖鼻孔，反倒是讓他印象深刻。
孩子成長的歷程會經歷無數個敏感期，而讓我們最慶幸的是，我們能夠通過這些優質的圖畫書素材陪伴孩子一起度過這些敏感期的發展。
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