不想當「熊爸媽」，孩子如何教？

心理引言：網上聲討「熊孩子」的浪潮一波接一波，「熊」屬性在不少孩子身上帶有一定程度的普遍性，它的形成也不是偶然的，多數情況下是兒童心理特點和父母教養方式同時作用的結果。

不少網友把孩子淘氣的過錯怪到父母頭上，你是否擔心自己的孩子將來也會變成「熊孩子」？筆者以為，「熊孩子」不是宿命，關鍵在預防，請與筆者一起為「熊孩子」把把脈，看看「熊孩子」可以怎麼預防？ ——心靈咖啡網

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「熊孩子」是北方方言。

是指惹人討厭的孩子，也有表示對調皮孩子的愛稱。

在南方，還有個「人來瘋」意思和「熊孩子」差不多，說的是有的孩子平時挺聽話，規規矩矩，很乖巧可愛。

可是家裡一有客人來，孩子就一反常態，表現得特別淘氣，有時把玩具丟得滿屋子都是，或者在客人面前跑來跑去，顯得很「野」。

「熊孩子」在不少孩子身上帶有一定程度的普遍性，它的形成也不是偶然的，多數情況下是兒童心理特點和父母教養方式同時作用的結果。

因此，筆者帶您一起為「熊孩子」把把脈，看看「熊孩子」可以怎麼預防？

心理特點一：兒童自我中心

兒童在兩歲左右已開始將自己和周圍客體區分出來。

這以後，獨立的自我意識日益增強，他們開始有強烈表現自己的慾望，想方設法讓別人注意自己。

這就是心理學中所說的「兒童自我中心」的表現。

■ 教養誤區及後果

現在獨生子女家庭越來越多，家長對孩子愛憐備加，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、好多家長圍著一個「小皇帝」轉，對孩子的各種要求總是設法滿足，對孩子表現自己的行為尤為放任，一味鼓勵而不加以引導，即使犯了錯也總有人幫忙擦屁股，一句重話都不敢說，造成孩子沒有「犯了錯就該承擔」的責任意識。

在家裡，孩子想要獲得注意，輕而易舉，但是到了別人家做客的時候，世界就不是圍著ta轉了，孩子需要通過更大的努力讓自己受到重視，所以很可能採取搞破壞的方式，況且，ta習慣了有人幫忙善後，也不會想到自己要承擔什麼責任。

ps. 另外，有些家庭對孩子的管教過於嚴厲，一舉一動都有要求、限制，對孩子的心理也是一種壓抑。

這也可能反而導致孩子通過搞破壞來反抗，成為「熊孩子」的原因。

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■ 如何預防

□ 平時：

① 給孩子足夠的關注

對於需要關注的孩子，成人應放下正在幹的事情，去關心他，傾聽他的要求，然後對他進行合情合理的教育，讓孩子知道成人是關心他的，使他達到心理上的平衡和安慰，而保持正確的行為。

② 規矩平時教，打好預防針

平時要多注意觀察其行動，注意孩子良好行為規範的訓練，光告訴不該做什麼還不行，還要告訴孩子應該做什麼，力求在事先打「預防針」，儘量做到防患於未然。

③ 及時訓導

對孩子的行為，特別是一些不良的行為，不能過分嬌寵、放縱，需要教育、管制的言行就要及時教育制止，不可助長孩子「以我為中心」，「我說了算」的心理，久而久之，孩子的自制力也會增強。

□ 待客和做客時：

① 定規矩：

我們的育兒生活越來越局限在小家庭範圍，孩子待人接物、禮儀規範的受教育機會太少，因此，家長應為孩子補上這一課，在孩子待客和作客時，格外注意規矩的培養。

在客人到來之前，告訴孩子應有的禮貌舉止。

/去別家作客之前，告訴孩子應有的禮貌舉止。

每次客人走後，對孩子的表現要給予反饋，孩子表現好，要及時地肯定和鼓勵；孩子表現不好，則給予批評，並強調正確的行為方式。

/每次告別主人回家時，對孩子的表現要給予反饋，孩子表現好，要及時地肯定和鼓勵；孩子表現不好，則給予批評，並強調正確的行為方式。

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② 給孩子表現的舞台：

為了避免「熊孩子」表現欲發作，在外人面前，可以適當地給孩子表現的機會。

如讓孩子表演兒歌、背誦一首詩等等。

當話題轉移時，預先給孩子以明確的說明，如可以對孩子說：「現在爸爸（媽媽）要和叔叔（阿姨）講大人的事情了，你自己去一邊好好玩。

」這樣既可以讓興奮起來的孩子受一定的制約，又可以讓孩子有適當的思想準備，退出大人們交談注意的中心。

另外，你還可以利用孩子旺盛的精力，把即將闖禍的熊孩子變成樂於幫忙的好孩子，變「廢」為寶。

這一點在你當主人的時候尤其合適。

你可以巧用激將法，比如在他人面前大聲稱讚他「上次寶寶在家裡給客人倒茶，又香又好喝，客人都說他懂事」，然後你再順勢叫ta去幫忙，ta肯定是非常樂意去做。

將本來要搞破壞的精力，都轉去積極表現自己的「懂事」上，這樣寶寶既不會「熊」到他人，也能夠很好地學做事。

當孩子有良好的表現，千萬不要忘了稱讚他。

你的關注和讚賞能讓他做事更有動力，他從你的言語態度中也漸漸懂得自己的什麼行為是得到讚賞的，什麼行為是不討人喜歡的。

這樣對孩子的胡作非為也有一點抑制作用。

心理特點二：獨立宣言！

隨著孩子的成長，知識的增加，他們懂得了不少的道理和知識，自我意識不斷增強。

這時形成的「自我」還比較脆弱，為了保護這樣的「自我」，追求獨立，擺脫依賴，孩子對那些看起來是對抗自己的外在力量格外敏感，往往會出現一些無理的反抗——對父母的言語，不管對不對，一概排斥，目的只是為了反抗而反抗，並沒有適當的、站得住腳的理由。

在這個發展時期，孩子與父母之間缺乏足夠的交流，往往是孩子變「熊」一個重要根源。

如果這時父母還把孩子看做什麼也不懂，事無巨細都要管，孩子就不願意按父母的指示辦事，而是按自己的意願行動。

當孩子不聽話的時候，父母往往認為自己是一家之主，容不得孩子有一點不同意見，孩子則覺得父母不應干涉過多，自己有自由行動的權力，而雙方又缺乏足夠的交流，於是孩子就會表現出對父母的抗拒和不服管教。

多觀察孩子，與孩子多交流，對於孩子的成長和進步要及時鼓勵，並在安全範圍內給孩子適當的自由空間。

心理特點三：攻擊性

關於「熊孩子」攻擊性行為產生的原因，有多種解釋。

A. 教養說：

行為學派則認為，攻擊性行為是一種社會學習性行為，是通過觀察別人的攻擊行為模式而學習到的。

經常受到父母體罰的兒童，學習到父母的攻擊行為模式，傾向於崇尚武力，習慣於用「武力」解決問題，攻擊性行為較多。

父母應注意自己的言行舉止，改變自己與人交往的方式，儘量採用緩和的方式解決問題，在孩子面前尤其是這樣。

B. 挫折說

孩子在外面或者家庭中受到了挫折，也會產生不良的心理反應，聽不進別人的批評或勸導，看不清挫折的實質，一意孤行地堅持自己的做法，固執己見。

或者即使知道錯了也不願意改正，明知故犯。

平時要多觀察孩子，多和孩子談心，假如孩子受了委屈，家長要負責撫慰孩子的情緒，必要的話可以給孩子出主意。

C. 性別期望說

攻擊性行為與父母的教育和期望有關。

社會對男子角色的期望之一是強悍有力，對男孩的攻擊性行為也較多寬容。

家長自己應該改變對於性別的刻板印象，男孩未必要暴力，況且暴力也不等於有力，有力是把力花在恰當的地方，暴力卻是把力用來傷人。

暴力的孩子長大了並不受人歡迎，反倒容易因為常常闖禍而被人嫌棄。

心理特點四：強烈的求知慾vs年齡限制，能力有限，闖禍很正常

心理學家告訴我們，幼兒性格的典型特徵表現為活潑好動、好奇。

孩子知識貧乏，許多事物對他們來說，是充滿神奇和奧秘的。

在好奇心的驅使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸試試，往往成人越不讓看，越不讓做的事情，孩子偏偏要看要做，成人則視為「「熊孩子」來了」。

有些孩子喜歡擺弄各種東西，如把玩具拆開，想知道它的構造；把鐘錶拆開，看它為什麼會不停地走？諸如此類，看似「熊孩子」，實則隱藏著孩子極大的求知慾望和探索熱情，如加以正確引導，會提高孩子的智力發展。

但是，隨著科技、文明的發展，現在別說兒童，就連成人，每天也有很多不知道的東西，會激發孩子更大的求知慾，可是，與知識大餐形成鮮明對比的是孩子的認知能力有限，動手能力也有限，把東西弄壞，闖禍的可能性比成人大得多，而且到了今天這個時代，很多產品包含較高的科技含量，不但價錢貴，而且壞了之後很難修，玩壞了就等於要丟錢，這更加重了孩子頑皮的後果。

■ 教養誤區與後果

第一，因孩子有頑皮行為，就全盤予以否定，是不對的。

這樣會阻礙其個性的健康發展，錯失培養孩子的機會。

第二，任其拆毀家裡的昂貴物件也是很費錢的，後果不言而喻。

第三，不訂立規矩，會讓孩子不知道規矩；把規矩訂得太死，又會讓孩子心痒痒想要打破規矩，這兩個極端都容易導致孩子淘氣。

1. 明確界限，訂立規則

應該在鼓勵孩子動腦筋的同時，與孩子訂立規則。

比如，孩子想要拆某個東西的時候，需要先詢問家長的意見，才可以動手等等。

寶寶需要一個界限，這個界限給他展示什麼可以做，什麼不可以做。

規矩對孩子的成長，不但起著約束作用，更會使孩子得到安全感。

① 信號明確

不該做什麼，該做什麼，怎麼做給個示範，這樣做對孩子有什麼好處，做了不該做的事會有什麼後果，對孩子有什麼壞處，都要說。

比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。

停下來好還是不停下來好？立規矩時，需要用討論的方式，把事情的利害全都說清楚，這樣，就打下了預防針。

② 簡單易懂

要用小孩子能夠理解的語言，把規矩和訂立規矩的道理一起講清楚。

儘量不要把規矩訂得太複雜，小孩子的理解能力沒有那麼深刻，自我控制能力也不強，樹立十分複雜艱難的規矩，非但不能夠讓她遵守，反而會讓ta糊塗。

但是簡單易懂不等於簡單粗暴，擺出強權嘴臉命令孩子，「你聽我的！我說了算！」只會讓孩子反感，不願配合。

你應該耐心地講道理，你講的道理也許她一時不能夠完全領會，但是你平和的語氣和尊重她的態度，卻會讓ta信任你的判斷，順從你的要求。

2. 令行禁止，以身作則

立下的規矩，無論時間地點場合，都要遵守。

比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不許。

而不是今天這個樣子，明天那個樣子，在家一套，外邊一套。

這樣只會讓孩子糊塗，無所適從。

所有的規矩都不僅僅是立給孩子的，而是父母也要嚴格遵守，以身作則。

比如，要讓孩子規律進食，父母自己就要在飯桌上舉止規範，不挑食，不浪費。

要讓孩子懂禮貌，父母自己就要對所有的人——包括自己的孩子以及其他所有的孩子——使用文明用語。

3. 寬嚴相濟，反面教育

規矩不是絕對不能夠打破的，在孩子的要求下，偶然「放寬政策」。

比如，以零食代替正餐、中午看一場電視、晚睡一個小時，等等——會減輕壓力，讓孩子更加自覺地遵守規矩。

相信孩子，不要以為偶然的一次「放縱」就會養成什麼壞習慣。

有些事情，可以放手讓孩子親自體會一下「放縱」的後果。

有些事情，規勸不管用，就換一種辦法，不一定正面要求。

比如寶寶愛吃肉，不愛吃青菜。

我們勸她吃青菜，告訴她吃青菜的好處，她就是咽不下去，我們也不要求她一定吃。

經常做一些帶青菜餡兒的食品，比如包子、餃子等，以此種方式讓寶寶進食青菜。

每頓飯的青菜，我們自己吃得津津有味，讓她看著眼饞。

有時她會主動要求吃一些，還對我們講道理：「吃了這個菜，我就身體就健康了，沒病了，還長高了」。

4. 「童化」自己，理解孩子

不要以成年人的行為準則來規範約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統統斥責為「犯錯誤」。

要多從孩子的角度出發，體會到在她看來，向你身上潑水或是什麼的，是非常好玩兒的事情。

這樣你就不會惱火，而是和緩地告訴她，「我知道這樣挺好玩兒的，但是我不喜歡你這樣做，衣服濕了會讓我不舒服，請你不要再向我身上潑水了。

」

後面的話：

孔子說「小人難養」，想教好孩子的確不容易，但是孩子有問題，整個社會都會怪到父母頭上，所以父母的責任何其重，壓力何其大，可想而知。

筆者因此有些同情被「熊孩子」連累的「熊爸媽」們，其實罪責不全在他們，但他們卻承擔著所有的責難。

但對於任何一個愛孩子的父母來說，對孩子好的東西都願意去嘗試。

希望筆者整理的教養攻略，能夠幫到各位家長朋友！