犯錯體罰會降低孩子的情商

美國和加拿大科學家最新研究發現，體罰會降低兒童的情商，並且削弱 兒童自制力，導致他們的行為表現更加糟糕。

美國和加拿大科學家是通過對63名5~6歲兒童進行測試得出這一結論的。

其中一所學校對違規學生實行體罰；另外 一所則採用非體罰措施管理學生，所有的孩子生活的地區和家庭背景都大致相同。

研究人員通過讓這些孩子完成一系列任務測試其行為能力。

研究結果顯示，長期受到體罰的學生行為能力明顯不如未受過體罰的學生。

這表明嚴酷的體罰可能損害兒童的表達能力和行為能力，長期生活在這種環境中兒童的情商會受到負面影響。

研究人員稱，體罰能使兒童迅速服從，但不能使他們明確理解規則和標準，所以可能導致兒童的自制力隨年齡增長降低。

體罰並不能教會兒童適當的行為，也無助於改善他們的學習。

有時候父母氣不過，常常也實施一些懲罰措施。

育兒專家認為，無論對孩子採取何種懲罰手段，父母需要謹記：懲罰不是目的，不能作為彰顯家長權威的手段，培養孩子的是非觀念才是目的。

不同年齡，「犯錯」有不同

對於男孩子而言，好像總有那麼一個年紀是「三天不打，上房揭瓦」的狀態，就如《大宅門》里的白家七少爺，欺負兄弟、捉弄老師、在家玩火……氣得老娘一頓暴打，竟把這七少爺給打暈了過去。

不過，現在的家長對孩子採取「棒槌」方式的少了，但語言上的恐嚇還是很多見。

華南師範大學附屬幼兒園副園長吳冬梅說，孩子在不同年齡段，所犯的「錯誤」會有所不同，常引起家長生氣的行為有：

2-3歲的孩子：不好好吃飯、不按時睡覺、愛哭、刁蠻、任性等；

3-5歲的孩子：多動、多嘴、沒禮貌、做事拖拉、依賴性強等；

5-7歲的孩子：注意力不集中、說謊、丟三落四、厭學、貪玩等；

7歲以後：變得逆反、頂嘴、倔強、不肯認錯等。

對於孩子以上的行為，或多或少都會受到家長的懲罰，以前我們的父輩對子女的懲罰手段通常是責罵加體罰。

現在的獨生子女家庭，父母對孩子的責罰手段也文明多了，以說教或裝模作樣地打小手、罰站、冷暴力（即長時間不理不睬）或用孩子懼怕的事物去嚇唬他們，如對年齡小的孩子，家長通常說得比較多的就是：「再不聽話，就丟掉你，讓人販子帶走，再也見不到爸媽」，「再這樣就把你送給乞丐」，「把你丟到動物園餵獅子」等等。

不過，吳冬梅提醒家 長，語言上的恐嚇對孩子的心理健康同樣會造成不良影響。

懲罰有理有據，先定規矩再實施

吳冬梅說，教育孩子要「獎罰分明，獎懲並重」方能有效幫助孩子建立起是非觀念，提高辨別是非的能力。

因而，無論採取什麼樣的懲罰手段，在懲罰時必須適度。

在此，吳園長給家長們提了幾點建議：

1、規矩在前、懲罰在後

先定家規尤其重要，家長可以和孩子共同制定日常行為規範與生活細則要求，約定在前，懲罰在後，共同商定對違約行為的處罰。

堅持實施「家規」，你會發現孩子越來越守規則和懂道理。

　　　

2、控制情緒，理性處理

當孩子犯錯時，家長要努力控制情緒，忌因暴怒而失控。

此時，建議家長不要「火冒三丈」地實施懲罰措施，應等情緒平靜後，才跟孩子講道理，避免因情緒失控而做出不理智的行為。

3、情感安撫，這是懲罰後不可缺少的

現代家長几乎都比較反對粗暴的懲罰方式，但冷暴力還是比較常見，由於孩子犯錯，家長採取長時間對孩子漠視的態度以懲罰。

吳園長認為，孩子犯錯，家長不能漠視不理，反而要做好情感安撫。

要知道，懲罰不是目的，更不能作為家長逞強和彰顯權威的手段。

孩子犯錯，怎樣懲罰最好？

每個孩子都會出現不良行為，作為一個負責任的家長，適當懲罰孩子是愛的表現，也是規範孩子行為的有效手段。

那麼，怎樣懲罰孩子，才能起到良好的教育效果呢？

1、「量刑」要適當

懲罰孩子的目的是為了引起孩子的良性轉化，一旦懲罰過重，就容易引起孩子的對抗情緒，甚至產生「破罐子破摔」心理。

可是，懲罰得太輕了又不足以使孩子引以為戒，所以懲罰一定要適當。

有個孩子喜歡拿著羽毛球拍敲打別的物品，搞得球拍很容易壞。

爸爸告訴他：「半年以內不會給你買新球拍，希望你愛惜這個球拍！」半年不到，球拍壞了，爸爸硬是沒有給他買新球拍。

還有個孩子，上課的時候喜歡擺弄手機，老師把情況反映給家長。

家長剝奪了他三個月的手機使用權。

三個月過去後，家長把手機還給孩子，並告訴他：「如果還犯規，將剝奪半年的手機使用權。

」

懲罰必須以尊重孩子的人格，不傷害孩子的自尊為前提，目的是激起孩子的羞愧感。

所以要避免態度粗暴、生硬、諷刺、挖苦，更不能惡語中傷或體罰孩子。

2、懲罰要高明　　

孩子做錯事，有的時候是沒能辨別事情的對和錯，所以懲罰孩子具有培養孩子明辨是非、知錯就改的品行的作用。

高明的懲罰，不是簡單地讓孩子罰站、罰抄、取消當月零花錢、幫父母做家務等，而是對孩子的成長帶有更大的促進作用。

比如，孩子犯了錯誤，我們懲罰孩子背唐詩、為家裡做一件好事、孝順一次爺爺奶奶、寫一篇作文，以此激發孩子向善、向美、向上的心理。

　　

3、懲罰要及時　　

現代教育理論認為，懲罰的效果部分是來自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時間越短效果越好。

但是，如果當時情況不 適合懲罰孩子，比如有客人、父母有急事、孩子生病等，父母就要暫時放一放。

此外，懲罰一定要兌現。

一旦家長說了不做，就會讓孩子覺得「父母雷聲大雨點小」，孩子的負罪心理也會隨著父母的不重視而消失殆盡，收不到任何教育效果。

　　

4、讓孩子明白為什麼被罰　　

家長懲罰孩子，是根據錯誤的性質或所犯事情的大小選擇懲罰方法，目的是讓孩子不再犯錯誤。

現代教育理論認為，懲罰只是一種劣性條件刺激，其有效的時間較短，不能持久。

很多時候，受罰的孩子改正了錯誤卻沒有明白事理，所以今後還有再犯的可能。

因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關鍵。

在懲罰孩子前，要跟孩子講清楚為什麼懲罰他。

懲罰後，最好強化一次，確認一下孩子是否記住了自己錯在哪裡。

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