教育的豆子你該怎麼加？

每個家長都希望自己的孩子成才，成名，能出人頭地，甚至有的父母自己未實現的理想希望孩子能夠實現，站在父母的角度是可以理解的，但是我們有沒有站在孩子的角度思考一番呢。

希望孩子自己做到的，父母做到了嗎？我們常說父母是孩子的第一任老師，父母是孩子的榜樣，你的一言一行都將在潛移默化中影響著孩子，這些你發現了嗎？一個喜歡體育運動的父母，他們的孩子必定也是喜歡體育運動的，當然也有例外。

當你坐在沙發舒服的看著電視，卻督促孩子趕緊做作業時，你有沒有換位思考過孩子的感受；當你拿著手機在開心的玩著遊戲，卻命令孩子完成作業時，有沒有發現孩子不理解的眼神。

有句話說：孩子是父母的鏡子。

孩子的言行舉止肯定可以在父母身上找到源頭。

昨天是小朋友們最開心的節日兒童節，帶孩子在遊樂場玩耍時，有位父母的話引起了我的深思，事情的經過是，有個大約三歲的小男孩在遊樂場裡面玩的時候突然哭著跑向了在外等候的媽媽，媽媽問孩子怎麼回事，孩子說小朋友打他了，媽媽這才發現孩子的臉上被撓了兩下，但是給撓出血了。

媽媽帶孩子在裡面找是哪個小朋友撓的，孩子沒找到。

做為父母看到自己的孩子被撓成這樣肯定很生氣，正準備找遊樂場調監控看是哪個小朋友時，另為一位家長帶著自己的孩子給受傷小男孩媽媽道歉，說是剛知道自己孩子闖禍了，質問小男孩為什麼要撓別人，小男孩說，他打我了。

闖禍男孩媽媽讓孩子道了歉，嚴厲批評了孩子就走了。

在這期間受傷孩子的媽媽一直沒有說話。

事情到此結束，但是旁邊一位孩子媽媽突然對受傷孩子媽媽說了這樣一句話：孩子打人都是父母的原因，我一看他媽媽就挺凶的。

在說完這句話後，這位媽媽趕緊告知在遊樂場裡面帶自己孩子玩的奶奶，不要讓自己的孩子跟撓人的小朋友在一起玩，擔心撓到自己的孩子。

受傷孩子的媽媽沒有說什麼，簡單給孩子處理一下就帶孩子走了。

在親眼目睹整個過程的筆者想分析一下這幾位媽媽，我們暫且稱受傷孩子的媽媽為A媽媽，闖禍孩子的媽媽為B媽媽，旁觀者說話的媽媽為C媽媽。

我們先看A媽媽，當看到孩子受傷時，值得肯定的是她沒有向B媽媽發火和吵架，其次也沒有告誡孩子如果被別的小朋友欺負要反擊之類的話，最後她也沒有給B媽媽和孩子下什麼定論。

筆者認為A媽媽在看到孩子受傷後是否也應該問清楚孩子事情的原因呢，如果是自己孩子的原因，要讓孩子知道這樣做的後果，如果不是自己孩子的原因，要告訴孩子懂的保護自己，當然這種保護不是反擊，而是躲開正在遭受的傷害，告訴家長或者工作人員，然後和打人的小朋友離開適當距離，避免再次衝突。

我們看B媽媽，值得肯定的是B媽媽首先詢問孩子撓人的原因，其次讓孩子道歉。

筆者覺得雖然孩子犯錯了，但是儘量不要當著外人面批評孩子，孩子也有自尊心，是否可以把孩子帶到一邊批評，然後告知孩子犯錯應該承擔的後果，必須接受怎麼樣的懲罰，比如一周之內不可以玩遊樂場，並且要帶受傷的孩子去醫療室治療，讓孩子承諾下次再犯這樣的錯誤將受到更嚴厲的懲罰。

我們再看C媽媽，孩子打人可能和父母有關，但是在沒有了解清楚事情之前是否不要過早下結論呢，其次告知孩子遠離打人的小朋友雖然可以理解，可是孩子畢竟小不懂事，完全的把打人小朋友隔離是否欠妥，是否告知孩子碰到這種事情應該怎麼處理呢。

此刻突然想起了一個用筷子加豆子的遊戲，規則是：用普通的筷子把三顆普通的生豆子並排加起來，條件是筷子和豆子不允許做任何的處理和加工。

可能有的家長做過這個遊戲，要成功完成這個遊戲非常不容易。

因為筷子頭是圓滑的無稜角，豆子也是圓滑的，讓兩個圓滑的物體並排起來並非易事。

筷子力度的大小，加豆子的角度，加豆子人的心態等等都要適度才可能完成。

仔細思考加豆子和我們教育孩子是否相似呢。

假如豆子是我們的孩子，筷子是父母，你在加豆子過程中想要放棄過嗎？你有信心能把豆子加起來嗎？的確教育孩子不是簡單的一件事情，就向加豆子力度輕了加不起來，重了會把豆子加掉。

還有教育孩子的心態，做父母的沒有耐心和信心教育孩子，那麼這顆教育的豆子肯定加不起來。

每個孩子都有自己獨特的個性，做父母的一定要尋找到適合自己孩子的「力度」，「角度」和「心態」，重新審視自己，改變孩子首先改變自己，努力起來把教育這顆豆子完美的加起來。

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