「謊話連篇」的孩子究竟在想些什麼？

一位幼教老師吐槽

說班上一位7歲左右的男孩的經常撒謊

謊話連篇

有時是因為做錯事逃避懲罰撒謊

但有時卻是故意「栽贓陷害」其他小朋友

這位幼教老師對孩子的這種行為非常氣憤

也很不理解

當她卻不知道該怎麼幫孩子改掉這個毛病！

這位老師遇到的問題，也是很多家長所煩心的問題

這麼小的孩子，怎麼就學會撒謊了呢？

有時候，大人在孩子謊話連連的情況下

會怒氣值飆升

覺得孩子品德不好

沒有道德感。

說真的

撒謊的帽子，戴在成人的頭上，被說成是品德道德問題，是再正常不過了

但對於，孩子來說，卻是一件大冤案！！！

因為，說謊確確實實不是孩子品德道德方面出了問題。

那孩子到底是為什麼會說謊呢?

從心理學上分析，孩子說謊可以分為兩大類：有意識說謊和無意識說謊。

有意識說謊指的是孩子的的謊言，往往是為了獲得某一方面的需求而撒謊，但通常情況下，這種撒謊往往是因為大人的錯誤做法而導致的。

例如，3歲的佳佳將牛奶撒到地上，當媽媽來問她時，她下意識說「不是我弄到地上的！」。

為什麼孩子會斬釘截鐵地說出這個非常明顯的謊言呢？因為害怕，一是害怕媽媽說她，二是怕承認後，會有懲罰。

當然，這種逃避式的撒謊，本身就源於父母的處理方法有問題。

以往佳佳將東西弄撒在地上或者摔壞了一個東西時，她媽媽總喜歡朝她發脾氣，說：「你怎麼這麼笨，又弄到地上了。

」「你說你今天都搞了多少次了？」

在媽媽這樣的教育方式下，佳佳知道自己承認後，肯定會遭到媽媽的批評，所以下意識採用撒謊的方式，意圖躲避媽媽的口水戰。

哲學家羅素說過：「孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果。

」所以，讓孩子不撒謊，大人應先反思自己的行為是否出了問題。

而無意識說謊，則常常發生於兒童想像發展時期，在這個時期，他們常常會對未來事物產生一種不自覺的幻想，而且分不清幻想和現實的界限。

表現出來一是會把幻想當成現實，二是把某事物誇張到不真實的程度。

這種謊言，大多數情況下是出自某個特彆強烈的願望或想像。

例如，3歲的陽陽頭上被蚊子叮了一個大紅包，媽媽看到後問她是怎麼回事，她卻說：「是上廁所的時候撞的」，媽媽接著問是怎麼撞的，陽陽回：「是奶奶推的」。

孩子的這一句話，頓時引發了一場家庭大戰，媽媽大聲斥責奶奶，奶奶大聲喊冤。

還好，最後在爸爸的調解下，這場大戰終是熄火了。

明明是被蚊子叮咬的，為什麼陽陽會說成這樣呢？那是因為陽陽還分不清幻想和現實的界限，在她的認知中，覺得經過自己大腦想像的東西，就是真實。

所以在媽媽問話的時候，才沒有絲毫猶豫。

雖然說，兒童撒謊並不是道德品質的問題，但如果對孩子這樣的行為放任不管，會讓孩子養成說謊的習慣，甚至發生頗多的心理問題，對他們的一生都會產生負面影響。

那怎麼樣才能讓孩子戒掉撒謊的行為呢？

1.父母以身作則，做孩子的榜樣

古語有言：「上樑不正，下樑歪。

」父母的一切行為，孩子都看在眼裡。

要想孩子不撒謊，大人先要做好誠實的榜樣。

有時候大人眼中的權宜之計，就成了教育孩子的反面教材，如碰到有人找上門，而自己卻不想理會時，就讓孩子傳話說自己不在家。

這樣就會讓孩子潛意識覺得，哦，原來還可以這樣做，進而模仿實施。

2.賞罰分明，獎懲有度

對於孩子的錯誤行為，家長千萬不要怒斥孩子，也不要給孩子隨意貼標籤，要理解孩子的心情，站在他的角度去幫他分析問題。

如果孩子主動認錯，就要用言語去表揚他。

而對孩子有意識說謊的行為要進行批評懲罰，讓他們知道是非，以及如何去做，對待事情的正確態度是怎樣的。

3.家庭教育聯合學校教育，雙管齊下

著名幼兒教育家福祿貝爾認為，學校和家庭的聯繫是完美教育的基礎。

孩子的教育，不是在家中就是在學校完成的。

針對孩子說謊的問題，家長可以和老師多溝通交流，既能了解孩子在學校的行為，同時還能學到不少教育的知識。

如此一來，不僅可以針對性地改掉孩子的說謊行為，還可預防孩子其他過錯的發生。