「自己的東西自己做主」VS「分享」，哪個更適合教育中國的孩子

在懷孕的時候，我看到過一篇文章，裡面批判了「強迫或引導孩子分享玩具」的觀點，並以自己為例子說明，小時候家長強迫自己分享，導致自己在以後的生活中，不敢奢望好東西，覺得自己配不上擁有好東西。

也因此，她一生戰戰兢兢、唯唯諾諾，不懂爭取，更不知奪取。

獨自玩玩具的孩子

看完這篇文章，我就下定決心，一定不強迫自己的孩子分享。

後來，又陸續看到過這樣的文章，更加堅定了我的信念。

並在帶孩子的過程中，也接觸了這樣幾位媽媽，我們一致的觀點都認為，孩子的東西就是孩子的，孩子有權利決定自己的東西是和其他孩子分享，還是自己獨自享用。

如今，孩子四歲半了，孩子並沒有像文章中所描述的一樣，變成一個知書達理的孩子，成為一個交際能力，或者說情商高的孩子。

他常常因為護玩具而與其他孩子發生衝突，我也常常受到其他家長的責難而進退兩難。

（這些責難，大多是「你家孩子怎麼一點沒有分享意識呢？」「我家孩子的玩具都給你家孩子玩了，為什麼你家孩子卻不知道給我家的玩呢？」）

縱觀那幾個媽媽的孩子，他們無一例外都變得非常「自私」，對於自己的東西，都非常捨不得給別的孩子玩。

除非用交換的方式，很難從他們的手裡拿到玩具。

分享玩具的孩子

在中國上千年的傳統文化下，我讓孩子堅持「自己的東西自己做主」，究竟對還是不對呢？在中國這個注重分享的社會大環境中，我不強迫孩子分享自己的東西，究竟對還是錯呢？在孩子的日常教育中，難道真的要引導孩子分享嗎，即便孩子非常不願意？

我迷惑了。

或者，我做得過分了。

在「孩子的東西孩子自己做主」和「分享」之間，沒有絕對的界限。

中國的大環境下，前者必然會遭受輿論的反對，因為這是培養一個「自私」孩子的前提；而學會分享，自然會得到很多人的認可，因為這是孩子「懂事」的前提。

但如果培養一個不敢爭取自己喜歡東西的人，不懂得保護自己喜歡東西的人，那這樣的孩子，還會有社會競爭力嗎？

帶著這樣的疑惑，我一邊希望孩子能成為一個「對自己的東西做主」的孩子，一邊又希望他能與其他孩子分享他的東西。

就這樣搖搖擺擺，如今，孩子變得非常敏感。

每當別的孩子希望他能夠分享時，我總是在一邊勸告，告訴他：「越分享越多！」告訴他：」如果你不和其他小朋友分享，其他小朋友也不會和你分享！」……但是，效果不好。

即便是面對孩子最好的朋友，孩子也非常護東西。

唯一讓人欣慰的是，隨著年齡的增大，孩子慢慢變得好一些了。

也許是幼兒園也在強調「分享」的意識吧，總之，孩子現在開始「捨得」讓別人玩他的玩具了。

分享玩具的孩子

我不知道這樣的教育方法， 對孩子的心理會產生如何的影響，只希望不要太糟糕就好。