懲罰孩子也要有竅門，家長究竟如何對孩子進行懲罰呢？

懲罰孩子也要有竅門，有些父母認為懲罰孩子就是打罵孩子。

所以，這些父母每當孩子不聽話、做錯事、在學校被老師批評、成績考不好、作業沒做好或鋼琴彈錯了的時候，就給孩子一頓辱罵和拳腳，並希望孩子從皮肉的傷痛中屈服或者得到教訓。

然而，這種對孩子打罵既不能達到父母教育子女的目的，而且使孩子身心發展遭受嚴重損害，它會使孩子的自尊心、人格受到侮辱，導致孩子的對立、怯懦、孤僻的心理狀態，並失去獨立思考及向別人挑戰的勇氣；甚至會阻礙孩子的智力發展。

所以，我們對孩子的懲罰絕不包括家長打罵孩子的行為。

懲罰作為一種強化行為，其目的就是矯正並減少孩子的不良行為和錯誤的行為，養成好的行為習慣。

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在家庭教育中，家長究竟該如何對孩子進行懲罰呢？

（1）懲罰要分清是非，當發現孩子的行為出現異常時，家長不能急躁，要鼓勵孩子說真話，允許孩子為自己的行為進行辯解，哪怕是錯誤的，也要讓孩子講完，只有這樣，家長才有可能搞清楚孩子的問題的實質，然後再決定是否對孩子進行懲罰。

假使是孩子思想認識上的問題，即使是明顯錯誤也不應懲罰。

比如：孩子以為幫助同學隱瞞犯錯誤的事實就是同學間的友誼，這屬於孩子對友誼的概念尚未認識清楚的問題。

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家長可以結合孩子已有的知識經驗和生活經歷，幫助孩子從思想上認清友誼與"哥兒們"義氣的不同，使孩子真正認識到自己行為上的錯誤並願意改正這種錯誤，而絕不能採用懲罰來對待孩子。

假使是孩子力所不能及或方法不對而沒做好的事情也不應懲罰。

又比如：孩子洗碗時不小心把碗打破了，家長不應指責，而是指導孩子儘快掌握洗碗的技巧，避免以後再出現同樣的問題。

家長需要重點懲罰的是那些明知故犯或屢教不改的孩子。

如，撒謊、欺負他人、小偷小摸、無故曠課等錯誤行為。

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（2）對孩子懲罰要明理和寬容適度，家長在對孩子進行懲罰的同時，要講明道理。

就是說，要對孩子講清錯在哪裡，將造成什麼危害，以便使孩子在對問題有了正確認識的基礎上修正自己的錯誤，並努力在今後養成良好的行為習慣。

另外，家長對孩子要存有允許其犯錯誤和改正錯誤的心理，如果孩子出現行為錯誤，家長對孩子的懲罰要寬容適度，一旦孩子認識到自己的錯誤時，即可停止對孩子的懲罰。

如，4歲的強強把鄰居家的小弟弟毛毛的鼻子打破了，而且還告訴媽媽說是毛毛自己不小心碰破的。

強強媽媽為了對強強欺負小朋友和撒謊的行為進行懲罰，就停止對他表示親熱的舉動（如親吻、擁抱），也不允許他出去與小朋友一起玩耍。

強強從媽媽對自己的態度和行為上意識到自己犯了嚴重的錯誤，他主動要求媽媽帶他去給毛毛道歉，並向媽媽承認自己撒謊是錯誤的，表示以後不再重犯這種錯誤。

強強媽媽很高興強強能認識到自己的問題並有願意改正，所以馬上停止對強強的懲罰。

即使一些孩子還沒有認識和承認錯誤，懲罰也不能超過孩子的身體和心理的承受能力，避免影響孩子身心健康發展，可以另闢途徑去開導孩子，使其早日認識和改正自己的錯誤。

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（3）懲罰要有一致性和一貫性，現在的獨生子女家庭里，家長普遍比較多，如爸爸、媽媽、奶奶、爺爺和姥姥、姥爺。

這麼龐大的"教育陣營"很難自然形成和諧的教育力量。

所以，需要家庭成員相互理解、相互配合，形成"立場鮮明，協條一致"的教育方法和教育手段，以達到教育目的。

否則，會使孩子感到有恃無恐，到處鑽大人的空子。

這既不利於孩子認識錯誤，改正錯誤，又不利於家庭的團結。

當然，全家人也不能蘭起對犯錯誤的孩子施加壓力，使孩子認為失去了家人的溫暖和愛，甚至可能使孩子離家出走，或釀成更嚴重的家庭悲劇。

家長應該採用"軟硬兼施"，"又拉又打"的方法促使孩子認識自己的過錯，並表示願意悔改，從而達到懲前毖後的教育效果。

同時，家長對孩子的不良行為的懲罰必須要堅持一貫性原則，從而保證懲罰對孩子不良行為和錯誤行為有效的教育作用。

本文關鍵字：懲罰孩子、親子成長、科學育兒

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