全國特教資訊網後台

我們看到心智障礙的孩子在不同的學習領域，有各自的能力特殊需求，然而過去的課綱或實際學校現場教學中，仍是以一套相同的排課與內容，實施在小班教學中而已，並未針對特殊 ...

在融合教育之趨勢下，特殊教育領域亦將民國88至90年間所頒佈之啟聰、啟明、啟仁與啟智等類及高中特教班職業學程課程綱要與九年一貫課程綱要整合為九年一貫課程特教新課 ...

... 補救學生學業及其他技能缺失的教學模式。教師以結構分明的教學方式直接指導學生知識，強調即時的錯誤修正。 ... 陳穎の特教考題：https://ying016.pixnet.net/blog.

彈性課程. 特教學生因身心狀態差異所以教育的需求各不相同，透過個別化教育計畫的擬定，更能符合學生的需求補足其弱勢之處，學校落實執行IEP的設計與教學，依IEP需求， ...