台灣特殊教育課程

在融合教育之趨勢下，特殊教育領域亦將民國88至90年間所頒佈之啟聰、啟明、啟仁與啟智等類及高中特教班職業學程課程綱要與九年一貫課程綱要整合為九年一貫課程特教新課 ...

彈性課程. 特教學生因身心狀態差異所以教育的需求各不相同，透過個別化教育計畫的擬定，更能符合學生的需求補足其弱勢之處，學校落實執行IEP的設計與教學，依IEP需求， ...

– 特殊教育學生的課程須依據IEP或IGP，必要時得調. 整部定必修課程，並實施教學。 – 學校與教師應提供適當之評量調整措施. 課程調整的規定：總綱.

[置頂]資訊安全規範調整公告 · [置頂]【重要】平台簡介與時數取得說明影片 · 新上架【高中-協同教學與合作學習在集中式特教班之運用】，歡迎選修研習 · 新上架【高中-雙重特殊 ...

... 補救學生學業及其他技能缺失的教學模式。教師以結構分明的教學方式直接指導學生知識，強調即時的錯誤修正。 ... 陳穎の特教考題：https://ying016.pixnet.net/blog.