你和孩子沒有話說了，為何不從這件事開始

作者：琳達（爸媽內參主筆）

和孩子沒話可說，該怎麼辦呢？

上個周末，一個媽媽到繪本館來。

憂心忡忡地和說起，她和女兒之間已經沒有共同話題了。

原來，她的女兒十歲，四年級。

在小學二年級之前，女兒和她很是親密，什麼話都願意分享給媽媽。

而自從三年級之後，突然發現女兒已經不願意和她說話了，放學回家就將自己關在房門裡。

偶爾她想要去問問孩子的學習或者生活上的事情，她都找不到話題了。

每天都重複著：「今天學了什麼？」「今天做了一些什麼？」這樣的問題繁瑣且乏味，年復一年，日復一日地問孩子，換做成人一樣如同匯報工作一般。

不知從何說起，也不知道該說些什麼。

父母子女之間找不到話題很正常，特別是隨著孩子日漸長大，你有你的生活圈子，孩子有孩子的生活圈子。

孩子在學校發生的事情，我們不得而知，而父母工作和生活中的事情，我們也不可能一一說給孩子聽。

那麼我們可以聊點什麼呢？

我見皺著眉頭的媽媽正在為孩子尋找書，於是問她：「你的孩子愛讀書嗎？」

她說：「挺喜歡的，而且她們老師也要求她們多讀書」。

我問：「那你呢」？

「以前也喜歡，不過工作忙碌，哪裡有時間呢？」

這個答案在我的意料之中，接觸了不少的家長。

雖然現在有很多家長重視孩子的閱讀，將他們領入文字的世界。

只是那些自身愛閱讀的母親，大都以身作則讓孩子讀書的興趣更濃厚並一直延續下去；而不愛讀書的母親，買了書，陪他翻翻幾頁，隨著小孩子興趣轉移，書被蒙了塵，再久了就被束之高閣，書味就淡了知道讀書好，也知道閱讀習慣很重要，於是花盡了心思引導孩子讀書，卻依舊沒有時間自己讀書，更不會陪同孩子共同讀一本書。

閱讀有多重要，大家都已經明了。

而我們今天來說說親子之間的「共讀」。

1.孩子與父母最重要的就是溝通，為何不從一起看書開始

高爾基所說「書籍是人類進步的階梯」其實書籍不僅是進步的階梯，也是生活中互動溝通的橋樑。

《閱讀的媽媽》中的一段話：「你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽」。

我有一個小侄子，今年九歲，天性調皮愛玩。

只要到他家裡，就聽見她的媽媽在絮絮叨叨：「今天又沒有寫作業」「又扯了誰的頭髮」「你的外套呢？」

面對媽媽這樣的提問，小侄子一般都是翹起嘴巴，一言不發，冷漠地面對媽媽的質問。

久而久之，親子關係也越來越冷淡了，一見面就互相看不上。

他媽媽時常發出感嘆：「這是自己親生的嗎？」

小學二年級開始，學校為了增進父母孩子間的情感交流, 提倡家長與孩子共讀一本 書活動,讓父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。

父母與孩子在 共同選書、讀書、寫讀後感。

這對於不愛閱讀的小侄子來說，真是有一定的難度，卻在老師的督促之下，一開始是心不甘情不願地加入。

嫂子下定了決心，要好好完成這個活動，恢復和孩子的親子關係。

四處取經後開始落實。

首先選擇了一本男孩子比較喜歡的書《我的野生動物朋友》

「一開始，孩子並不感興趣，於是我決定讀給孩子聽，或許會引起她得興趣。

我通過模仿小動物的聲音，把書中的各個角色繪聲繪色的表達出來。

孩子聽得很入迷，眼睛一眨不眨的盯著我，恐怕錯過每一個細節。

我一看目的達到了，讀的更起勁了。

當讀到一些幽默的細節時，我們都忍不住咯咯的笑了起來，這本書實在是太有意思了。

當我讀累了，他馬上接過書去，學著我的樣子有滋有味的演繹著書中的情節，甚至有種愛不釋手的感覺。

這本我們連讀了好幾天。

一到下午，我們交替著讀上一段成為了必備功課。

」

慢慢地他們之間就有話題了，遇見了一個相似的場景的，他們就開始討論和模仿，繼而引發一些笑聲和延伸的話語。

經過這件事嫂子總結：小孩子與父母最重要的就是溝通，一起看書就是一個好方法。

父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子一生相互陪伴的良師益友，所以父母對孩子的教育對於孩子的成長起到很深遠的影響，而且學無止境，在幫助孩子成長的同時，我們家長也需要不斷充實和完整自我，滿足不同階段的孩子的不同需求，這樣才能共同進步共同成長。

和孩子一起讀書，可以增進感情，陶冶情操，是一件很有意義也很溫馨的事情，在兩個人的閱讀時光中，更注重的是孩子的思考和表達，和孩子在看完不同種類的書籍後進行辯論，就同一個話題看誰說得更切中要點，和孩子討論理論怎樣與實踐相結合。

2.如何將書中的趣事帶入到生活中？

怎麼樣和孩子一直保持有話題，不如從共讀一本書開始。

怎麼跟孩子聊書？跟孩子聊書的前提就是，你願意跟他去一起讀這本書。

不是讓孩子去找一個答案，而是梳理他自己的想法的問題。

《夏洛的網》講的是一隻蜘蛛和一頭豬的故事，非常經典的一個童話。

跟孩子聊書的時候多提一些開放的問題，這樣的問題往往是假如來開頭的——

假如你碰到這樣情況你會怎麼做啊？

假如是你，你怎麼辦啊？

你有沒有遇到過這樣的事情啊？

我在陪同女兒讀繪本《樓上的外婆和樓下的外婆時》就插入了一些主題談話，例如你的外婆在哪裡？什麼叫孤獨啊？你孤獨嗎？什麼叫害怕，人害怕是很丟臉的事情嗎？

在讀《我有友情要出租時》會問：什麼叫友情，你有朋友嗎？你有特別要好的朋友嗎？

這樣的話題都可以聊，甚至聊什麼樣的孩子是好孩子？什麼叫做優秀？我們怎麼看待死亡？

很多小說都是用這樣的主題來進行創作的，親子共讀是孩子成長之初一舉多得的事，不管十分鐘、十五分鐘還是半個小時，父母每天要花時間跟孩子共讀一本書，這個過程既可以潛移默化地對孩子施加影響，也增進了交流，減少與孩子情感溝通的障礙。

共讀共析是親子一起思考世界的快樂方式。

原來模糊的想法好像變清晰了，更多的思想火花也冒出來了。

親子共讀一本書仿佛擁有一家人的鼓勵和支持；被無條件的接納，傾聽，同理和陪伴；讓孩子學會用愛的方式表達和傾聽；甚至孩子可以獲取主持讀書會的機會；彼此支持，讓每個人都得到支持和成長。

3.和父親一起閱讀，更為有趣

生活的壓力讓越來越多的年輕父母疲於拚命賺錢來維持家庭開支，希望儘可能給孩子一個更優越的成長環境。

這個出發點本是好的，但是有多少個爸爸在早上娃還沒醒的時候就走了，晚上一身疲憊地回家時娃又已經睡著。

在孩子年幼的時候，很多父母雖然和孩子生活在同一個屋檐下，卻一星期也見不了幾次面，這樣怎麼會有話題可說呢?

在眾多陪伴中，我認為最容易實現而且效果最好的，就是親子共讀。

繪本館有一位父親和我分享和女兒共讀的趣事：

「因為一起看書，我們有了很多父子倆的「小秘密」。

孩子說話快的時候常常吐字不清，有時候孩子媽猜了多次也沒猜對，而我一聽就知道孩子在「引用」某個故事裡的內容。

這種父子間的默契源自每晚的共讀，也讓我無論什麼時候談到孩子教育和父子感情時腰杆都能挺得筆直。

」

「共讀共讀，自然是一起完成的事情。

我每天起勁地讀，孩子津津有味地聽，連續一段時間下來，孩子開始「背書」了，我念上半句的時候，他能接出下半句，或者能自己指著一頁畫面顛三倒四地把故事講出來。

我能感覺到他在成長，而且成長的過程我一直陪伴在旁，這種成就感是無可比擬的。

」

共讀相比較其它的陪伴方式應該是最容易實現的，它不需要特定的環境、不需要考察任何教育機構、不需要鑽研百家育兒理念，也不需要你有大塊的時間。

買本書，念給他聽，和他交流，就這麼簡單。

錢鍾書先生是有趣的父親，在楊絳先生的《我們仨》中記錄了許多父親和女兒的趣事，其中愛讀書,共同讀一本書是她們仨的共同喜好。

《朗讀手冊》作者Jim 提到：「父親閱讀給孩子聽，是扭轉孩子對於閱讀的性別刻板印象最好的方式之一。

」

共讀一本書，和孩子之間有話題可聊，並不僅僅是母親的責任。

相反和父親共讀一本書更是有趣的。

有人形容一本好書，一生至少要讀三次。

小的時候，由父母讀給自己聽；

待到成人，讀給自己的孩子聽；

到老了，還需要再細細地品味，讀給自己聽。

如今，我們抱著孩子，用最安靜、溫和的聲音，讀給他們聽，待到那時光飛逝，孩子又會抱著他們的孩子，讀這一本本好書。

讀書，最美莫不如此

當你和孩子沒有話題的時候，不如從共讀一本書開始吧。

所有的理由都會為這樣的美好「讓路」。

作者簡介：琳達，富蘭克林讀書俱樂部專欄作者，一個有趣的老師，兒童之家繪本館館長， 熱愛各種好玩的事兒，關注各種好玩的事，文字平和靈動有情感，喜歡雞湯不油膩。