不會打架的孩子不是好孩子！？

霏霏和我：70後高齡媽媽，女兒6歲。

女兒認為，作為媽媽，她幾歲我就應該幾歲。

好吧，我同意她的觀點，感謝她讓我成為媽媽，願意陪我一起長大。

小孩子們在一起，簡直就是「友誼的小船說翻就翻」的真人版。

為了一個玩具，剛剛還小哥哥小弟弟的叫著呢，轉臉就動手撒打在一起，上一秒中還一起踢球，下一秒踢的就不是球了，改踢人了。

小女孩也不例外，雖然不常上演武鬥，但吵來吵去也是很常見……看著自己的孩子吃虧了，當媽的心都碎成渣渣了，從小就被欺負，長大了不就是個包子嗎？打人一方的家長也是又愧又急，這熊孩子長大還不得變成街頭一霸？

問了問身邊的寶媽寶爸們，對於如何處理孩子在幼兒園打架這件事，大致有兩種方法。

有的家長不許孩子打架，要求孩子溫良恭儉讓，他們認為孩子不打架是一種善良的表現，而且這樣你打我，我打你，最後受傷也是小孩。

為了避免挨打，解決的辦法就是告訴自己的孩子離那些愛打人的小朋友遠一點，惹不起還躲不起嗎？另一部分家長則主張先下手為強，占了上風，別人就不敢打你了，至少挨打了是一定要打回去。

同事說，他兒子上幼兒園的前一天晚上，孩子爸爸語重心長地教育兒子，「如果被打了，一定要打回去。

打輸了回來，是爸爸我授藝不精，咱以後總結經驗，繼續練；打贏了回來我給你慶功。

」小男孩認真地點頭，遵照執行，沒多久就成了「班級一霸」，家長都囑咐自己的孩子離他遠點。

但是，沒過多久，小男孩跟一個比他高出一頭重很多的小男孩發生了衝突，非常聽爸爸的話，奮起反擊，然後被打了。

呵呵，那些曾經被欺負過的小孩的家長，都很不厚道地笑了，打人者，遲早都會被打呀。

其實對於幼兒園孩子打架問題，我們不能簡單地告訴孩子還手還是不還手，關鍵在於引導孩子建立孩子自我保護意識和幫助他找到解決的方式。

我們要知道，小孩子的世界與我們成人世界並不相同，我們可能因為一次衝突一句話而記恨對方一輩子，但孩子之間打打鬧鬧，發生磕碰是常有的事。

今天你打了我，明天我打了你，後天也許倆人又和好如初了。

前一秒還相互推搡打來打去，下一秒就已經擦乾眼淚重新手拉手去追來追去了，這就是熊孩子的日常啊。

所以，作為家長真的沒必要把孩子之間的矛盾看得那麼嚴重。

而且對孩子來講，在這些「打鬧」之中，他們慢慢會明白自己蠻橫不講理、任性霸道、自私自利這些行為是行不通，交不到朋友的，使他們慢慢學會與人相處、妥善處理問題的方法。

霏寶在小區里有個小夥伴穎穎，兩個人的關係用「相愛相殺」形容一點都不為過，經常是昨天還好的跟小姐妹一樣，今天就因為一點小事發誓「你不再是我的好朋友」，有時兩人也會動手，推推打打，互相往身上揚沙子。

然後兩個人會分開一兩天，後來又不知不覺玩到一起去了。

據穎穎媽媽說，如果碰巧那兩天我們有事沒出去玩，穎穎會故意在我家樓下轉悠，期待跟霏寶偶遇，霏寶又何嘗不是如此呢？每次她倆合好之後，都會有一個「蜜月期」，做事有商有量，有了小分歧也會相互謙讓，很是珍視這份友誼。

慢慢地，她們倆就像兩隻小刺蝟一樣，在這些摩擦中尋找到合適的距離與相處的方式。

像這樣的普通矛盾家長完全可以交給孩子自己解決，當然也可以藉機做點思想工作，教育孩子應該寬容忍讓。

如果孩子真的受到了欺負，家長絕對不能視而不見，或是由著孩子自己去解決的，因為可能會造成難以彌補的傷害。

霏寶剛上大班時告訴我，同桌的小男孩經常彩筆往她手上畫，在她的本子上亂寫，午睡的時候還揪她頭髮。

她嘗試了好好跟他說，小男孩根本不聽，還朝她做鬼臉。

跟他吵、動手還擊，但身單力薄，打不過呀，讓她很煩惱，甚至因為那個小男孩都不喜歡上幼兒園了。

所以，在孩子與他人有衝突時，家長需要注意仔細地觀察孩子的情緒，判斷孩子有沒有「受欺負」，如果孩子表現出委屈、恐懼和憤怒，而打人的孩子洋洋自得，那麼就需要家長干預一下了。

對於那個小男孩的劣跡，我們也是早有耳聞，於是我找了老師，要求給霏寶調換同桌，午睡時的床也要調開。

晚上接霏寶放學的時候，我和霏寶爸爸帶著霏寶跟小男孩的家長談了談，表達了我們的不滿，希望對方家長可以跟孩子講講同學相處的規則。

我還特意跟小男孩嚴肅地說，不許欺負霏寶，這是非常錯誤的行為，如果再發生這樣的事，他會吃苦頭的。

我們這麼做是想告訴霏寶，任何時候爸爸媽媽都是她強大的後盾，會在你需要的時候幫助她。

據霏寶說，小男孩後來老實了一些，很少欺負小女孩了。

孩子每天大部分的時間在幼兒園度過，家長不可能隨時幫他們解決問題，讓孩子學會解決問題的方法很重要，我們幫霏寶總結了一個打架的套路，分享一下：

主要思想還是能不動手就不動手，特別是小女孩，畢竟在體力上不占優勢。

但是女孩在思維和語言上一般發育比較早，可以利用這個優勢把對方 「說懵」。

比如可以大聲質問「你憑什麼欺負人？你除了打架還會做什麼？你以為你最厲害嗎？你以為你力氣大很了不起嗎？」一定要告訴孩子，質問時要充滿自信，因為你是占理的一方，聲音要又大又洪亮，要在氣勢上壓倒對方，並讓其它小朋友都聽到。

而且要不停地問，想不出新的問題，就一個問題反覆問。

他的注意力被引吸到問題上，就會暫時忘記動手，而且爭吵會吸引很多小朋友圍觀，會給對方形成心理壓力，不敢動手。

當然這樣操作需要一個前提，就是雙方勢均力敵，如果遇到一個膀大腰圓、頭腦簡單的，那就進入下一個議題——趕緊跑，告老師。

告訴老師比較適用於幼兒園及小學低年級的小朋友，小學高年級的孩子總是去報告老師，容易讓周邊同學瞧不起，影響友誼。

高年級的孩子打架時怎麼辦，因為霏寶還小，所以我也沒有什麼實踐經驗，不好亂說。

需要注意的是，孩子比較小的時候，對老師都有敬畏心理，經常被欺負了也不敢跟老師說，為了破除他們的心理障礙，家長可以和孩子在家裡演練一下。

假裝遇到問題發生衝突了需要報告老師，家長扮老師，一定要多演練幾遍多演練幾種情況，以便孩子知道什麼情況應該報告老師，報告老師時應該怎麼表達。

但是，你會發現就有一些「熊孩子」，老師批評了也沒有用。

這種情況下，孩子也不能等著受欺負啊，只能投入戰鬥。

致於打架的基本操作，那就請各位家長自行發揮吧。

如果孩子打架輸了，影響到正常的情緒了，各位家長一定要出面幫他解決，當然前提是你們是占理的一方。

不管怎麼說，打架都不是一件光彩的事，所以能避免還是儘量避免。

家長們可以讀一下一本叫《膽小鬼威利》的繪本，講的是一隻叫威利的小猩猩，善良得連一隻蒼蠅都不忍心傷害，走路總是弓著背，一副愁眉苦臉的樣子。

它的口頭禪是「噢，對不起！」一次，他出去散步，被一群小混混邊打邊叫「膽小鬼威利」。

晚上，威利在報紙廣告上發現了一本能使自己變得強壯的書，於是他買了這本書，並開始按照書中的指引做準備活動。

比如慢跑、吃營養大餐、跳健美操、去健身俱樂部練肌肉，終於把自己變成了一隻強壯的猩猩。

他走在街上，把正在欺負小女孩的小混混嚇了落荒而逃。

強壯起來的威利的口頭禪還是「噢，對不起！」不過現在這句對不起，不再是懦弱和膽怯，而是源於他的修養和善良。

明白了嗎，讓他強大起來，從身體到心理，這是最好的自我保護。

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