關於兒童好奇心培養的探索

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人們很容易作出隨意的猜測，並根據這種猜測作出一些極不負責的判斷。

——《魔鬼經濟學》

不要馬上去回答

我也是按照這個思路去引導的，實際的效果是：女兒越來越喜歡提問，而不喜歡思考。

每當我要求她和我一起思考答案的時候，她總是會神遊或者很討厭這個過程，希望儘快結束掉。

我想：幾乎所有人都會刻意去迴避掉一些主動思考的「困難」過程，而傾向於「拿來」主義。

尤其是當一些說法因為有錢有勢的人普遍性使用，雖然沒有確鑿的證據，卻會為公眾所接受並認為是真理。

這種「傳統智慧」不能說是完全錯誤的，但很多卻不一定正確。

經過一段時間的試錯和探索，我目前的觀點是：不要即刻去回答，要拉動兒童區主動思考，探索，在探索的過程中，尋找真知。

比如：我在引導女兒做看圖說話的時候，我會採用輪流補充答案的方式進行。

看到一幅畫，我會和女兒說好，我們每個人要想出3種思路，看誰的構思更有創意，誰的語言組織更有邏輯性。

當小孩不願意去思考的時候，家長可以嘗試用遊戲的方式去引發孩子的「好勝心」，這點我屢試不爽。

孩子很可能會覺得這是個遊戲，而不是去被迫思考。

當這種開腦洞的思考演變為習慣之後，相信在很大機率下，孩子不太可能去厭惡思考。

當然，這肯定是一個長期的過程，尤其對於畏懼困難的孩子，而且孩子總是有反覆性的，經過一段時間訓練，會有進步，但長期持續的進步，則需要家長長期的堅持啟發和引導。

從這個角度看來，家長首先要改變思維惰性，主動積極思考。

我很建議各位家長多看書，各類書，看完謝謝讀後感，或者做個思維導圖，做定期的總結。

旁徵博引，舉一反三

我從小是蠻受題海戰術之害的，從短期看來，通過非常艱辛的勤奮，在高中以前，題海戰術確實幫助了我在學業上持續領先。

但不懂得舉一反三，缺乏思考的學習方式，讓我在高中階段，徹底告別了第一梯隊。

在畢業後很多年，我總結我的學海深崖，始終認為，我在2點上做的不好，導致了後來的滑鐵盧。

1. 缺乏思考總結；

2. 井底之蛙，不懂人外有人。
   
   

這裡就不就第二點做深入展開，僅針對第一點，我想專注力和思考力可能是拉開牛娃和非牛娃的決定性因素。

（排除勤奮努力之外）。

所以，在女兒的教育中，我就排除了純應試性的題海戰術，目標是每做一題，都可以知其背後的原理，並做一定的補充引申。

比如：今天的自主閱讀，學到「一群大雁」，就補充了大雁南飛時的隊形，以及大雁小雁的關係等等擴展性知識。

這裡對父母的要求是：多學常識，最近引爆朋友圈的6歲可以熟識國學的天津女孩，不就是她的父母在國學方面積累很多，可以隨時浸潤式教育的原因嗎？

多「素雞」教育

儘管現在很多雞血群的雞血父母，是純粹倡導應試教育的，他們認為「素雞」教育就是亂「雞」，但我認為，一個人的見識、好奇心、「顛覆性」思維比只會做數學、語文、英語更加重要。

甚至我認為學習英語不是為了學習一門語言，而是為了更好地探索這個世界，畢竟世界上絕大多數知識都是英文的。

我先生的一個朋友，在培養女兒上不遺餘力，鋼琴、民族舞、圍棋、游泳、輪滑、繪畫、騎馬、禮儀、擊劍、攝影等等。

其實孩子的潛力是無限的，我們不要總是認為學習剝奪了他們的快樂，或者怎麼可能學得過來。

事實上，我們認為不可能這種思維限制了我們思維的廣度和深度。

我比較贊成多帶孩子去博物館、科技館去探索；多看音樂劇；多看經典童話劇；甚至多去旅遊都是好的。

當然不是瞎玩，要帶著問題去玩，要玩出道道來。

這又是一個很深的話題了。

下次可以專開一篇來講。

我始終認為：要「雞」孩子，家長必先「雞」自己。

我周圍越來越多的家庭，都是父母極其優秀，而孩子也有優秀的範例。

越來越少有全職家庭教育出最優秀的孩子的範例。

我也始終相信，家長必先優秀，而孩子才能優秀。