孩子說老師打人，當信不信？（別把老師當敵人）

前幾天，一封家長的道歉信

引發了家長與幼師群體的思考

事情的起因是孩子和爸爸說，老師在幼兒園裡打了他，爸爸聽兒子說得頭頭是道，於是一怒之下在班級微信群中質問老師。

但去幼兒園看了5遍視頻監控後，發現老師並沒有打過孩子，而是耐心引導孩子吃飯，於是就有了這份道歉信。

事後老師表示都是誤會，也沒有責怪家長，還是一如既往關愛呵護孩子的成長。

看完整個事件，不禁感慨幼師真是越來越難做！這次還好有監控可查，如果沒有監控，那真的是跳進黃河也洗不清了！這裡要向家長們說一句：有事請先與老師直接溝通，別把老師當敵人！

回到事件本身，造成這次誤會的主要原因是：家長沒有辨別出孩子的謊話，護子心切不夠冷靜，在沒有查清事實的情況下質問老師。

那為什麼孩子要說老師打了他，而且能說得如此詳細？其實這是孩子的撒謊敏感期在作怪。

3-6歲孩子為什麼會撒謊？

1、孩子認知水平的限制

由於大腦還未發育完全，孩子的思維有一定的局限性。

孩子很容易搞不清楚事實與願望，也會把想像當成是已經發生的事情。

幼兒期，孩子的記憶主要表現為無意識記憶，導致對感受過的事物記憶模糊不清，所以幼兒期會出現扭曲事實的現象。

2、害怕受到批評

高控的家庭往往更容易養出愛撒謊的小孩。

因為家長高控，孩子知道說出真相會面臨被懲罰的後果，所以會撒謊逃避。

比如明明是自己弄髒了衣服，但是卻說是別人弄的。

就是因為孩子知道說出真相會受罰，所以選擇了撒謊。

3、為了獲得讚揚

被認同、希望得到關注，是每一個孩子的情感需求。

如果長期處於一個不被關愛的環境，孩子就會通過撒謊的方式，引起他人的關注或獲得他人的讚賞。

4、模仿成人的行為

班杜拉提出，孩子都是通過模仿獲得學習的。

棍棒底下非但出不了孝子，反而會培養出有攻擊性行為的孩子。

同樣，言而不信、欺騙孩子的父母，孩子也會習得父母這樣的行為方式。

說謊是孩子心理成長的必經階段，但是說謊成性同樣會給孩子造成不良的影響。

所以面對孩子的說謊，家長不要驚慌失措、大發雷霆，也不要置之不理。

要認真分析孩子說謊的原因，區分他是正常的說謊還是不正常的說謊，對症下藥。

孩子撒謊了，家長如何正確對待？

1、拒絕高控，提倡民主的家庭氛圍

民主的家庭，才能給孩子提供一個表達真實想法的氛圍。

如果家長高控，孩子為了獲得表揚或者逃避懲罰，就會容易養成說謊的習慣。

面對「孩子把衣服弄髒了」和「孩子喜歡說謊」兩種局面，家長會如何選擇呢？下次孩子再弄髒衣服，請家長控制自己的情緒，衣服髒了可以再洗，但是如果孩子為了討好你而養成了說謊的習慣，就得不償失了。

正如哲學家羅素說的那樣：」孩子撒謊都是懼怕的結果「。

2、做言而有信的父母

孩子的學習是在模仿中完成的。

平時答應孩子的事情，請儘量遵守諾言。

也不要為了一時讓孩子聽話，就欺騙孩子。

父母的一言一行，都會被孩子敏銳的捕捉到。

父母如果做錯了事情，也要有和小朋友道歉的勇氣。

讓孩子明白，只有真誠的對待別人，才會贏得對方的信賴。

3、謹慎使用獎勵和懲罰的手段

在電影《看上去很美》裡面，幼兒園老師用五角星去獎懲每個孩子的行為。

「乖」的孩子會得到多的五角星，如果有」不乖「的行為，就會扣除一個五角星。

主人公方槍槍在電影里是一個特立獨行的小孩，但是老師並沒有俯下身來傾聽孩子的想法，而是一味的打壓。

方槍槍一顆五角星都沒有，即使是最皮的孩子，也依然希望自己是被集體認同的，他也很渴望得到一顆五角星，於是有一天他在地下撿了一顆五角星，悄悄的貼在了自己的名字旁邊。

盲目的獎懲，會讓孩子覺得一切行為都是為了獎勵，撒謊是為了避免懲罰，孩子的目的不再是行為本身，反而喪失了獎懲的意義。

寫在最後

關於更多孩子說謊的應對措施，可以參考我之前的文章《3-6歲孩子說謊，聰明幼師這麼做》。

然而除了理性對待孩子的撒謊敏感期，我們更應該理性對待老師與家長的關係，當遇到問題時，請及時與老師溝通交流。

不要出了事都責怪老師；

不要把孩所有缺點都怪老師沒教好；

不要只記得極少部分老師的壞，而忘了絕大多數老師的好；

不要把老師當敵人！

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