圖畫書的力量多強大？｜幸福的種子

青蘿是一個三歲孩子的媽媽，全職帶娃。

帶娃過程中有很多困惑，有時候找書看，有時候度娘搜，有時候學長輩做，磕磕碰碰。

發火大吼有之，自我懷疑有之，快樂開心亦有之。

現開個頭條號，和大家一起讀育兒書，一是想督促自己學習，儘可能做個好媽媽；二是打發閒得發慌的腦細胞，讓它們出來操練一下，以免未老先衰。

非嚴肅書評，亦非正經文章。

大家覺得好，就看看，覺得不好，一笑了之。

青蘿要讀的第一本書叫做《幸福的種子》。

顧名思義，就是怎麼把幸福的種子種到小朋友的心間，讓他們長大後更幸福。

要怎麼做呢？就是讀圖畫書。

什麼是圖畫書？圖畫書，在英語中被稱為PictureBook，也叫作「繪本」，是一種以圖畫為主，以文為輔或無文字的書。

20世紀50年代，圖畫書傳入日本。

日本湧現大量專業兒童出版社，如福音館、白楊社、童心社、小熊社等，日本的圖畫書事業開始蓬勃發展。

其中貢獻最大的人叫做松居直，一個被譽為「現代日本繪本之父」的人。

松居直做了什麼？

他做的最重要的事情，就是創辦了《兒童之友》。

《兒童之友》是一本專門登載繪本的月刊，可以想像，在當時繪本市場幾乎一片空白的情況下，一本廣受歡迎的繪本月刊，對日本繪本的勃興所起的重要作用。

那麼，松居直為什麼要積極推廣圖畫書呢？答案就在《幸福的種子》這本書中。

也許我們可以用幾個問題將書本的內容梳理一遍。

第一個問題，為什麼要讀圖畫書？

松居直認為， 念圖畫書給孩子聽，是父母和孩子說話的最好方式之一。

在這個過程中，父母可以察覺孩子內心的想法，也可以讓孩子感覺到父母的存在。

這種彼此交談，分享喜悅及心靈交流的真實感受，在孩子長大成人之後，會一直留在他們心中，成為孩子人際關係的基礎。

念圖畫書還有另一個非常重要的功能——賦予孩子豐富的想像力。

松居直認為， 豐富的想像力並非天 賦，而是經由直接或間接的體驗得來，體驗愈多，想像力愈豐富。

圖畫書正好能提供給幼兒更多的機會去體驗。

當孩子的想像力不夠發達時，孩子可以藉助插畫，在心中自行勾勒故事的情境，獲得嶄新的體驗。

第二個問題，什麼樣的圖畫書適合孩子？

在松居直看來， 嬰兒的啟蒙圖畫書，圖畫必須正確而寫實，不要多餘的背景和細部描繪，也就是「描寫真實事物的圖畫書」。

其中動物圖畫書比交通工具圖畫書更有意義。

而能夠巧妙結合幼兒日常生活經驗的「生活類圖畫書」是最適合兩歲孩子的圖畫書。

三歲以上孩子的圖畫書，最好選擇符合以下三個條件的。

1）插畫自己會講故事的，即便只有畫面也能充分表達故事的圖畫書。

2）文字簡單明了，筆調生動活潑、歷歷在目。

如果用耳朵聽，故事中的畫面能一幕幕自動浮現的，便是好的圖畫書。

3）插畫的細部與整體結合，以圖文一致的形態表現整個故事。

第三個問題，父母親應該怎麼讀圖畫書？

松居直認為， 父母親最好是為自己，而不是為孩子看圖畫書。

當大人從圖畫書中獲得喜悅和共鳴時，一定會將這種心情傳達於孩子，使孩子也陶醉在圖畫書的世界裡。

松居直是個賣書的，《幸福的種子》只是其中一篇推廣圖畫書的軟文。

但文中許多觀念真的值得做父母的深思。

比如 「圖畫書對幼兒沒有任何「用途」，不是拿來學習東西的，而是用來感受快樂的。

「

記得小時候，我們的父母會這麼教育我們：

你要努力讀書。

為什麼要努力讀書？

掙錢啊！

大概到現在，我們的父輩仍然會這樣教吧！即便我們這一代80後，也有許多人這麼教孩子吧！常常會有人說現在的孩子太功利，現在找到源頭了吧！因為父母就是這麼教育的。

但松居直卻說，讀圖畫書是用來感受快樂的。

「從掀開圖畫書的扉頁，聽到「好久好久以前……」的那一刻起，孩子就已經在故事的世界中悠遊，直到故事結束以後，他們仍然暫時沉浸在故事中，在細想的世界裡天馬行空。

這是一段寶貴的時間，孩子可以自由地展開想像的翅膀，在幻想的世界中翱翔，不斷激發自己的想像力。

」

多美啊！如果我在小時候可以看到這樣一段話，大概此後二十多年的讀書經歷都不會那麼痛苦。

即便要考試，即使有分數，即便有工作壓力，但你回到書中，在美好的文字和美麗的圖畫中悠遊，快樂，大概由此而生吧！

也許，這就是圖畫書的力量！