松居直：用自己的聲音和語言擁抱孩子

編者按：近期悅讀悅享編輯部在後台收到不少爸爸媽媽們關於如何讀繪本的提問，我們真是受寵若驚又誠惶誠恐。

在全世界所有關於繪本閱讀經驗的書籍中，首推松居直《幸福的種子》一書。

松居直，是「日本繪書之父」。

「我的前面沒有路，我的後面留下了路。

」這是松居直講述自己在日本推廣繪本發展時所說的話，也是他對自己與繪本結緣的一生絕佳的表達。

目前中國繪本發展，也面臨當年松居直所面對的類似情況，在此，我們想要隆重向大家介紹這位老先生！

1926年生於日本京都，松居直家有兄弟姐妹5個。

母親從小在他睡覺前給他念繪本雜誌《兒童之國》里的故事和詩歌，這一習慣對松居直的人生影響很大，有了孩子以後，他也一直念書給孩子們聽，從孩子很小的時候開始、一直到他們十歲左右，從未間斷過。

1951年，松居直從日本同志社大學畢業後開始參與福音館書店的策劃和創建，1956年創辦繪本雜誌《兒童之友》，他一直致力於繪本創作和編輯、評論工作，他發掘出赤羽末吉、長新太、神澤利子等圖畫書作家，也是向世界推廣日本圖畫書的先驅人物，被譽為「日本繪本之父」。

（圖為松居直在做公開演講）

松居直自己創作的圖畫書有《桃太郎》、《木匠與鬼六》、《桃花源的故事》、《紅綠燈眨眼睛》等，並有《幸福的種子》《我的圖畫書論》《松居直喜歡的50本圖畫書》、《打開繪本之眼》、《到圖畫書的森林中去散步》等闡述繪本閱讀的著述。

在《幸福的種子》這本書里，松居直以自己的童年成長、育兒經驗、以及從事童書出版行業的深刻體認，系統介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，打破了當今許多育兒迷思，並列舉了許多生動的實例教家長和教師如何為孩子挑選優秀的繪本、如何對孩子進行閱讀指導。

現摘編松居直代表作《幸福的種子》一書片段，希望能夠給大家一些參考。

序言《愛的語言》

我從孩子很小的時候開始、到他們十歲左右，一直念書給她們聽，從沒有間斷過。

他念的書範圍很廣，從圖畫書到分量不少的兒童文學作品都有。

「我可以保證，到目前為止，我沒對孩子說過一句「看書去！」但孩子們卻各自養成了讀書的好習慣。

孩子經常聽我念書，似乎讓她們親身體驗到，書是多麼有趣的東西，在真正開始「讀書」之前，已經徹底的愛上書了。

」

念書給孩子聽，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光。

即使經過幾十年，我們仍然以 自己的方式，將這些寶貴的經驗和美好的回憶珍藏在內心深處。

孩子長大以後，我才真正了解到，當時我用自己的聲音、自己的語言講了這麼多故事，意義在哪裡。

我發現，透過這些書，我已經在她們小時候，把一個做父親想對孩子說的話說完了。

對一個人來說，什麼是真正的幸福？活著的意義到底在哪裡？人應該靠什麼活下去？這一本又一本的故事，已經用不同的方式把答案說得一清二楚了。

這就是書。

書里記載了什麼是幸福。

重要的是，父母要用自己的嘴、自己的聲音、告訴孩子書里所寫的事情，這比起讓孩子自己看更有意義。

幸福，就是使人幸福，帶給別人快樂；只有父母能帶給孩子快樂，使孩子幸福。

這樣的父母才算得上是真正的成年人。

盼望您能用自己的聲音和語言擁抱孩子，讓他在溫暖生動的話語中成長。

因為，親子之間交換的豐富語言，是一個家庭最大的財富。

（松居直的繪本作品《紅綠燈眨眼睛》）

關於嬰幼兒閱讀

要增加幼兒的詞彙量，培養幼兒的語言能力，最重要的就是讓他們在成長的過程中聽到豐富的語彙。

事實上，建立幼兒閱讀能力的基礎，是從耳朵不斷累積詞彙開始，而不是讓幼兒提早識字、看書。

母親撫育嬰兒時，不論餵奶、洗澡、換尿布、逗弄、哄睡，都一定會對嬰兒說話，而不是默默地照顧。

母親所說的往往是一些沒太大意義，甚至支離破碎的詞句，但是這些話充滿了深摯的母愛，溫暖了孩子的心。

當母親不斷和嬰兒溝通時，嬰兒一定能感受到母親的心情，親子之間就產生了交流。

這正是人類的語言，是最能代表人性的語言。

電視、廣播講故事取代不了爸爸媽媽

日本天主教幼兒園聯盟發行的小冊子(光之子》第十六期上，刊載了榮光學園校長古斯塔夫·佛斯先生所寫的《父母親的味道》，文中有一則年輕德國母親所講的故事。

吃過晚餐以後，五歲的瑪麗都會熱心地幫我收拾餐桌，清洗餐具，因為她希望早一點聽我講故事。

可是，對我這個母親來說，每天晚上為她講有趣的故事並不是一件容易的事。

幸運的是，電視上正在播放一部相當有趣的連續劇——《童話天國》。

這讓我鬆了一口氣，因為這下子我就不必每天費心準備故事了，但是我的輕鬆日予沒有維持多久。

才過了三四天，瑪麗就自己關掉電視，對我說：「媽咪，講故事給我聽。

」

「電視里的叔叔講的故事，不是比媽咪講的故事還好聽嗎?而且還有美麗的圖畫。

」

「可是電視里的叔叔不會抱我。

」

（松居直代表作《桃太郎》，把民間故事改編成繪本，賦予了它新的生命力。

赤羽末吉在創作中融入了水墨畫的創作手法，使得畫面帶有濃郁的東方氣息，增強了作品的感染力。

該書出版後深受孩子們的喜愛，並榮獲多項日本兒童圖書最高獎項。

）

念圖畫書給孩子聽

念圖畫書給孩子聽，就是父母和孩子說話的最佳方式之一，因為圖畫書自己不會說話，圖畫書的內容必須經由念故事的人傳達給孩子。

父母每天至少抽出十到十五分鐘，選擇生動有趣的圖畫書念給孩子聽，孩子一定會又高興又滿足。

看到孩子歡喜的模樣，就是父母生兒育女的喜悅。

可見念圖畫書給孩子聽，意義多麼重大。

也只有親子雙方都感受到這種喜悅，這項活動才能持續下去，所以父母最好在講到精彩之處的時候賣個關子，讓孩子引頸企盼下一次的親子故事時間。

有不少父母認為，從孩子很小的時候起就念圖畫書給他們聽，可以幫助孩子早一點讀書、識字，養成閱讀的習慣，提高文字能力，同時培養高尚的情操並擴大他們的知識面。

這些冠冕堂皇的理由往往使父母無法輕鬆地講故事，從而使圖畫書失去了其最重要的功能——帶給孩子快樂。

結果，圖畫書反而變成了虐待孩子的刑具。

請父母從孩子的立場來了解圖畫書真正的用途，和孩子一同發掘圖畫書的趣味。

圖畫書不是教科書，更不是問題大全，它應該是孩子的快樂泉源。

己所不欲，勿施於人。

如果您也不希望每讀完一本書，就得報告一堆讀後感，那麼也請設身處地地想想孩子的心情吧!

講圖畫書只管一個勁兒地講就好了，不要問東問西，因為這些問題只是為了滿足大人的需求。

如果是自然地互相討論，當然最理想，但一定要做到不落痕跡。

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