從小給孩子讀圖畫書到底有什麼用？

今天我要通過介紹松居直先生的《幸福的種子》這本書，來說說從小給孩子讀圖畫書到底有什麼用。

《幸福的種子》這本書在我進行親子共讀的過程中，起到了非常重要的作用。

這本書的副標題是——親子共讀圖畫書。

通讀全書，你將收穫以下精髓：認識圖畫書的本質，感受圖畫書的獨特魅力，正確的引領孩子走進圖畫書中的世界，通過親子共讀圖畫書，讓孩子感受快樂，幸福地成長。

想要理解上面的這段話，你可以先回想一下小時候聽故事的情景。

想想那些讓你特別難忘的故事，可能是你坐在媽媽腿上，聽她講的《小紅帽》，也可能是跟小夥伴爭搶一番之後，才輪到你看的小人書《西遊記》，也可能是你自己去書店挑選的《哈利波特》。

這些故事之所以能夠留在我們的記憶里，是因為當時在聽或讀的時候感受到了快樂，就像在你的心裡埋下了一粒種子，然後慢慢地生根發芽。

大家都喜歡聽故事，而圖畫書就是一種獨特的故事表達形式。

有人說，圖畫書是0歲到100歲的人都能欣賞的藝術，沒錯，圖畫書不僅是給小孩子看的，大人也能從中體會到樂趣，圖畫書與其它的書不同，具有一種獨特的魅力，裡面蘊含著豐富的哲理和寓意，無論是大人還是小孩，都能從中獲得共鳴。

《幸福的種子》這本書主要講述了3個重點內容，今天我們著重講一講第一個重點內容：圖畫書的各種可能性。

為什麼說圖畫書的「可能性」，而不說圖畫書的「作用」呢？因為圖畫書對於孩子成長的影響是無法統計與量化的，影響可能不會立竿見影。

松居直先生認為，父母給自己幼小的孩子閱讀圖畫書，就像是在他們的心靈土壤中撒下幸福的種子，再不斷地用優秀的作品去灌溉，然後靜待這些種子生根，萌芽，開花與結果。

等孩子長大以後，將會收穫小時候閱讀圖畫書的意義。

圖畫書最重要的用途，就是讓孩子感受快樂，獲得幸福感。

圖畫書絕不是孩子認知和識字的教材。

只有當孩子在閱讀的過程中體會到快樂，書中的內容才有可能留在他的記憶中，才能帶給他們在心靈和精神上的成長。

同時，體會到快樂，也是通過圖畫書提升孩子各種能力的基礎。

下面我們就重點說說，圖畫書與孩子的語言能力和想像力的發展關係。

第一，圖畫書與孩子語言能力的發展

剛出生的嬰兒因為還不會說話，只能用哭聲來表達自己的感受。

他們想要學會說話，首先要經歷聽的過程，當聽覺上的輸入積累到了一定程度，才會有語言上的輸出。

那麼在嬰兒成長的過程中，都會接觸到哪些聽覺上的輸入呢？

最多的就是家庭成員，尤其是母親，在養育孩子的過程中，自然而然說出來的話，比如，我們該吃奶了，該換尿布了，換一件黃色的衣服吧，現在該睡覺了。

這些語言，伴隨著母親手上的輕柔動作，傳入了嬰兒的耳朵里，也其實也是一種情感上的傳遞，將促進嬰兒心智的健康發展。

因此，松居直先生建議，父母，特別是母親，在給你的孩子看圖畫書之前，一定要先對他們說話。

這些充滿感情的話語就像是，先開墾好嬰兒心靈的土壤，這時再給孩子念圖畫書，就像是播種下語言的種子，待這些種子生根發芽之後，你和孩子之間也就建立起了無法切斷的親密聯繫。

除了家庭成員對嬰兒說的這些話，他們也會從電視、收音機、手機中聽到各種聲音。

但即使是兒歌和故事，這種聲音也是機械化的，沒有飽含父母對孩子的愛意，也無法伴隨身體上的撫觸。

而圖畫書則為嬰兒聽力上的輸入提供了另外一種選擇。

書中含有豐富的詞彙，而且這些文字都是作者精心錘鍊出來的，給嬰兒念圖畫書，是一個擴大嬰兒聽力詞彙量的非常好的方法。

當孩子會說話以後，我們再給他們念圖畫書，這時圖畫書就像是架起了一座橋樑，父母和孩子，可以通過這座橋樑，進行語言上的交流和心靈上的溝通。

圖畫書的豐富內容，可以激發出很多對話，孩子的詞彙量將不斷擴大，表達也會更加準確。

第二，圖畫書與孩子想像力的發展

松居直先生認為，孩子們豐富的想像力並不是與生俱來的，而是通過不斷的體驗逐漸積累起來的。

圖畫書不僅可以喚醒想像力的幼苗，還可以為他們提供豐富的體驗機會。

一開始，當孩子們一邊用耳朵聽父母念出的文字，一邊用眼睛去欣賞書中的畫面，就會在腦海中形成一定的影像，這些影像將有助於孩子去理解新的事物，還將幫助他們把聽得到卻看不到的故事，通過想像，在腦海中形成鮮活生動的畫面。

當想像力的幼苗被喚醒之後，還要用大量的優秀作品去給養，不斷地豐富這種體驗。

這樣一來，圖畫書的品質，尤其是插畫的品質就非常重要，如果插畫的水準較高，不僅孩子翻閱起來是一種美的享受，在他們腦海中形成的影像想必也非常優美，培養的想像力也是優美而有水準的。

可見，父母，在孩子小的時候親自給他們讀圖畫書，對於孩子想像力、觀察力、語言表達能力和心靈的成長等方面，都將發揮重要的作用，並存在無限的可能性。

這些作用可能不會立刻顯現出來，但是我們可以確認的是，親子共讀圖畫書，是一種非常自然、有效的親子溝通方式，能把你們的心拉得更近。