繪本的這些地方你都利用到了嗎？

張紅梅老師講述過繪本各部分內容的閱讀方法，這裡介紹給大家。

在很多家長在與孩子進行親子閱讀的過程中，經常一拿到書就翻到正文有圖和文字的部分開始讀，一本書兩三分鐘就讀完了，但是讀完後感覺印象不深刻，圖畫所起的作用也不是那麼的突出，這是為什麼呢？當你翻開書扉頁部分的介紹就知道，我們錯過了很多內容，我們再也不能像以往那樣去閱讀繪本了，否則，我們欣賞到的只能是繪本的皮毛，很難吸收繪本中最精華的營養。

那麼，我們該如何利用繪本各個部分的內容呢？

1 封面

拿到一本書，封面是最先映入眼帘的是封面，所以往往一本書的封面也都凝聚著一本書的精華。

如果家長在閱讀前讓孩子根據封面對故事內容進行不同的猜測，會激起孩子極大的閱讀慾望。

此時的想像雖然漫無邊際，但是孩子能夠根據自己的生活經驗及以往看過的一些作品的經驗大膽地想像，對故事中的主要角色、事件等有一個初步的了解，建立起故事的結構，做好閱讀前準備。

如《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩隻兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什麼。

我們就可以引導孩子看圖，猜猜兩隻兔子對話的內容，在孩子的答案中引出故事的題目——猜猜我有多愛你。

2 環襯

環襯是封面與書芯之間的一張襯紙，很多繪本的環襯是白紙或是色紙，還有很多是美麗的圖案。

環襯與正文的故事息息相關，前後環襯遙相呼應，有時還會提升主題，甚至說出故事之外的另外一個結尾。

因此，要引導孩子千萬不要錯過。

如《我爸爸》這本幽默的繪本里，就塑造了一個讓人笑破肚皮的爸爸形象：這個爸爸一天到晚穿著一件長長的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳過月亮，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣靈活……《我爸爸》的環襯上的圖案就是「我爸爸」身上那件棕黃色睡衣的一個小小的局部。

而《蚯蚓的日記》的環襯竟然都是蚯蚓在不同時期所拍的照片，我們仿佛看到了小蚯蚓的成長記錄。

雖然還沒有開始讀故事，但通過家長的引導，孩子細細地欣賞，可能已經被這些可愛的畫面給吸引住了。

3 扉頁

扉頁就是環襯之後、書芯之前的一頁，上面一般寫著書名和作者的名字。

有人把扉頁比作通向正文故事的一扇門，它會告訴你誰是故事的主人公，它有時還會講故事，不能讓孩子輕易翻過。

如：《猜猜我有多愛你》這本書實際上有兩個扉頁，第一張是單頁，第二張是一個帶版權頁的跨頁。

在第一張扉頁上，作者畫了一隻小兔子騎在一隻大兔子的脖子上。

這時大兔子和小兔子的頭都扭了過來，一雙黑點似的眼睛望著書外，似乎在詢問你：嗨，你準備好了嗎？快和我們一起走進這個故事裡吧！當翻過這一頁，你會看到三幅充滿了動感的小圖——大兔子背著小兔子揚起了後腿、準備起跳、猛地往斜上方一躥……這其實是一個連貫的起跳動作——這一跳，兩隻兔子就跳到了後面的正文里。

於是，我們看到小兔子緊緊地抓住了大兔子的長耳朵，聽到他問媽媽：「猜猜我有多愛你？」這富有動感的畫面把孩子的視線牢牢地鎖住，想不看下去也難。

4 正文

正文就是繪本書的主要內容，可以通過不同的方式來講給孩子聽，這裡不再贅述。

5 封底

正文讀完了，繪本的故事就結束了嗎？答案當然是否定的。

封底對正文的內容往往是一個延續。

比如日本作家筒井賴子在70年代創作的作品《第一次上街買東西》這本繪本的封底，就不是重複書里的故事，而是把故事的結尾延續到了封底上。

這本書講的是一個小女孩第一次上街去買牛奶的經歷：躲閃自行車、摔破了膝蓋……故事的結尾，是小女孩的媽媽等在巷子口，然後和她一起朝家裡走去的背影。

小女孩回到家裡的情形又是怎樣的呢？仿佛為了回應讀者的期待，畫家林明子在封底上又添上了一幅溫馨的畫面：小女孩和嬰兒在喝她新買來的牛奶，她的一條腿擱在爸爸的腿上，兩個膝蓋上都貼上了創口貼……可以說，作者一直把這個故事講到了封底上。

如何能夠從封面到封底，一條線的引導孩子去閱讀，則可以起到更好的親子閱讀的效果，同時，還能為日後孩子良好的閱讀習慣打下基礎，不知道各位家長在以後的親子閱讀過程中是否能夠注意到這些呢？