誰說媽媽是第一任老師？媽媽就是媽媽，永遠也不會成為老師！

趙紅梅老師是鼎鼎有名的親子育兒專家，觀察研究過的兒童不下千名。

在她自己第一次當媽媽的那一刻，卻與我們任何一位普通的媽媽沒有兩樣，她在博客中自述到：

「 可以說，在女兒出生前，我用大量的『專業知識』和『二手經驗』將自己全副武裝。

但就在這個真實的小生命降臨的那一刻，我卻感到大腦一片空白，取而代之的是從心底湧現的濃濃愛意。

誰說『媽媽是孩子的第一任老師？』在那一刻我更加堅信媽媽就是媽媽，永遠也不會成為老師。

」

讀到趙老師的這句話，記憶瞬間被席捲回自己的小傢伙出生的那一刻。

我們是不是也曾握住他的小手，滿眼柔情地對他說「嘿小傢伙，初次見面，未來我們要互相關照。

」可往往「好景不長」，最初說好的「互相關照」（民主型）最後都變成「我是大人我說了算」（權威型）或者「你是小祖宗你說了算」（放任型）。

雖然我們與孩子之間的關係有強大的天然聯結，但我們家長更應該儘早意識到，我們與孩子之間也有社會交往的原則和方法，要培養孩子良好的社會交往能力，首先是從家庭開始的。

那麼父母應該具備哪些與自己寶貝交往的基本常識呢？

互動式的溝通交往

如果我們大人常常是對著孩子說話，而不是跟孩子對話，久而久之，孩子的社會交往就會出現兩個極端：

一是極度自我，很少考慮他人的情緒和需求，喜歡發號施令，在合作和分享方面也會比較欠缺。

這主要是由於他們長久以來，從父母那裡習得了權威性的交往方式，都是一方在說，一方在聽，一方在要求，一方在執行，缺乏應有的互動和你來我往的交流和討論。

另一個極端則是，孩子在社會交往中缺乏主動性和參與性。

因為在家中任何事情都由父母包辦和代言，使得他們習慣聽別人的話，不會思考自己的內心需求，更不會在公共場合合理表達自己的心思和想法。

這樣的孩子，雖然表現的乖巧和順從，但是從長遠看，將來在同伴中很難有影響力，多數處於跟從的狀態。

因此我們一定要關注到跟孩子交往時的互動，而不是一味單方面的說教。

營造積極正向的交往氛圍，為孩子樹立榜樣

比如大人之間處理問題常常爭吵，而不商量和互相退讓，那麼孩子就容易習得這樣的社交方式，遇到事情跟自己想法不一樣的時候，就會吵鬧，甚至動用武力，用簡單粗暴的方式，來解決社交中的衝突問題。

可能有的家長說，即使我們大人吵架了，也會告訴孩子，哪些是對的哪些是不對的。

可這完全是無用功。

因為小孩子道德水平在幼兒園階段還沒有發展到足夠的成熟，還不能夠結合情境去明辨是非。

他們會自然而然的模仿父母的一切行為，包括好的和不太好的。

孩子一旦見識了您的言行舉止，就極有可能模仿、內化成他們自己的社交習慣。

所以孩子社交時的行為舉止往往是父母的縮影和重現。