60歲媽媽順產龍鳳胎 大齡爸媽如何對待二孩

大連市婦產醫院發布了一組2016年新生嬰兒數據，其中「去年大連旅順一位60歲的媽媽順產生了一對健康的龍鳳胎」的消息最博人眼球。

自從我國全面放開二孩政策後，很多高齡夫婦都有再次生育的想法。

合肥60歲高齡產婦盛海琳

大齡爸媽如何對待二孩

現象：

有了弟弟妹妹，老大們開始鬧情緒了

南師大保利紫晶山幼兒園不久前做了個小調查，全園孩子來自178個家庭，其中有46個家庭有二孩。

最突出的一個大班，20個孩子中，18個來自二孩家庭。

「小朋友的媽媽已經懷孕或者準備懷孕的還沒計算在內。

」從事幼教十多年的康萍園長關注到了這個新變化，生二胎的家庭越來越多了，幼兒園裡有小煩惱的孩子也變多了。

「媽媽生二胎，小朋友的情緒出現波動，這種情況現在越來越多。

」為了幫助孩子們順利度過特殊的情緒焦慮期，南師大保利紫晶山幼兒園邀請了家長、心理專家，來了場關於「生二孩」的大討論。

在討論中，不少家有二寶的媽媽紛紛講述了自己遭遇的「二孩」煩惱，「老大」在有了弟妹後的情緒反應，讓不少家長始料未及。

「昨天家裡吃麵條，早就會自己吃的老大吵著要我喂，我在餵弟弟根本顧不上他，4歲的老大不依不饒。

」

「上中班的小樂上一個月當了哥哥，看媽媽一天到晚照顧老二，沒辦法像往常一樣接送他，晚上也無法陪他睡覺。

孩子很失落，結果把對媽媽的這份依戀，轉移到了奶奶身上，纏著奶奶要奶奶陪上學。

」

調查「老大」的煩惱：爸爸媽媽更愛誰？

不少晉升哥哥姐姐的孩子，對於弟弟妹妹可謂「感情複雜」。

這些「小不點」目前最關心的問題是：「我和弟弟(妹妹)，爸爸媽媽更愛誰？」

小男孩願望：

「回到沒有妹妹的時候」

兒子上大班的盧女士兩年前生了第二個孩子，是個女孩，一家人很喜歡。

但讓盧媽媽煩惱的是，老大和老二碰到一塊就是「雞飛狗跳」，「女兒經常仗著家人寵愛，對哥哥大呼小叫。

」

有一次，兩人又吵上了，哥哥氣急了，一把將妹妹推倒，妹妹乾脆就趴到地上，大哭大叫。

心疼女兒的盧女士不分青紅皂白把兒子訓斥一頓，兒子委屈地哭起來。

今年元旦，媽媽問：「兒子你的新年願望是什麼？」結果孩子出人意料地說：「我希望回到小時候，回到沒有妹妹的時候，那樣我就能得到爸爸媽媽的愛了。

」聽到兒子這一番話，盧媽媽又驚又痛，「我們忽略了兒子的感受！」

五年級女生作文：

媽媽愛誰多一點？

「鬧情緒」的老大可不是僅限於幼兒園的孩子。

前不久南京力學小學一次現場作文PK中，五年級女生小妍的一篇《我不想長大》獲得高分。

小妍字裡行間表達了自己晉升姐姐以後的種種失落，「晚上我坐在書桌旁在寫那總也寫不完的作業，我的書房門虛掩著，媽媽和弟弟捉迷藏的嬉鬧聲總是傳過來，我躡手躡腳地走到門口，天哪！媽媽居然手腳並用地在地上爬著追著弟弟，弟弟興奮地大叫。

」

小妍在文中感嘆道：「唉，爸爸媽媽多久沒陪我好好玩了，為什麼被追著玩的不是我？長大了真是沒意思。

」而文章的末尾，小妍也質疑媽媽道：「你究竟是愛我多，還是愛弟弟多？」

爸媽的難題：怎麼分配父母的愛？

因為有一段獨寵的經歷，所以對不少「老大」來說，突然而至的「小二子」更像一個爭奪父母的「競爭對手」。

而不少70後、80後家長坦言，生了「小二子」，不僅生活上壓力變大，還遭遇了「情感分配」難題。

二孩時代，給家庭、父母創造了一個更好的教育環境

我們一般認為獨生子女在個性上可能會出現一些問題，比如說任性、孤僻、責任感差，進入二孩時代的家庭教育能在一定程度上克服這些弊端。

兒童社會化過程需要環境。

因為沒有兄弟姐妹，獨生子女很孤獨，往往以自我為中心，不懂得和人交往，缺乏團隊合作的意識，這些都和環境、條件有關。

進入二孩時代以後，新的家庭關係建立起來，同時也建立了新的社會關係，這個關係里有新的學習機會。

二孩時代帶給教育新的機遇，給家庭、父母創造了一個更好的教育環境。

研究發現，獨生子女家庭內孩子往往會比較任性，因為他享用的資源會比較多一些，對物品歸屬的觀念也比較強，分享會出現問題。

但實際上，也會發現獨生子女也有多子女所不具備的優點，這些孩子在人格上有獨特的方面，因為擁有更多的資源，家庭對他的教育也更加重視。

其實任何一種形式的家庭，都會有它的優點和不足。

但在中國大家為什麼會普遍認為獨生子女任性、不負責任、自我中心呢，其實跟家庭教育相關。

把家庭教育作為重要的責任

從養的角度來看，養兩個孩子肯定比一個孩子任務多。

還有一個就是我自己把家庭教育作為重要的責任。

有時候我們覺得應酬很重要，但是仔細想想真的那麼重要嗎？這樣一想就可以省出很多時間來陪伴孩子。

從教的角度來說，不要認為兩個孩子就忙很多，有的時候可能還更省力。

一個孩子做遊戲父母要跟著，兩個孩子就可以自己玩，一起搞研究，一起看看書。

一個孩子看書可能需要意志力支撐，現在兩個孩子有一種氛圍，大家互相影響。

如果家長引導好，可能會節省教育的時間，關鍵要引導孩子互相合作。

老大不接受弟弟妹妹，怎麼辦

最近在網絡上經常看到這樣的新聞。

但我相信，隨著我們身邊二孩家庭的常態化，這個問題就不再是問題了，因為大家都會覺得兩個孩子很正常。

但常態化之前，爸爸媽媽特別需要去做好這個工作。

當你想要二孩的時候，你的孩子是一種什麼態度，某種程度上體現了家庭教育的狀況。

無論要不要二孩，家庭教育本來就不應該讓孩子覺得一切東西都是他的。

假如我要第二個孩子的話，我會說過年的時候，哥哥姐姐、弟弟妹妹在一起多麼幸福。

另外要告訴他，你馬上就是哥哥姐姐了，他會覺得很自豪，這意味著他能為爸爸媽媽分擔一份非常重要的責任了。

還有一些配合措施，一個孩子比較孤獨，應該把他放到集體中，放到交往的群體里，當孩子越來越多地與人打交道的時候，便不會太排斥第二個孩子。

所以家庭教育如果養成了孩子良好的行為和習慣，當我們真決定要孩子的時候，這便不是一個太難的問題。

一方面，家長心態要平和，因為哭鬧有時候並不意味著一定要把問題解決掉，他在那哭得滿身大汗，本身也是運動。

有時候就比較複雜，解決問題要講究方法。

兩個孩子有矛盾的時候，我一般採取公開表揚，私下批評。

小孩子有矛盾了，家長並不是做法官，一定要判斷誰是誰非。

孩子吵完之後反而更利於社會化的過程，是個好事。

每個孩子都有跟小朋友發生爭執、矛盾的經歷，但最後都很健康地成長了。

我們要相信孩子有解決矛盾和問題的能力，爭吵與矛盾，恰恰是孩子社會化、學習人際交往和處理問題的重要契機。

當然了，也應該教給孩子一些基本規則，比如不能打罵或者無理取鬧。

我們不要過度擔心，家長的忍耐實際上對家長自身成長也是很重要的。

二孩家庭教育最重要的是能夠藉助二孩這個有利條件幫助孩子更好地適應社會，更好地掌握人與人之間交往的能力。

另外，無論是一孩還是二孩，教育的一些內在規律都需要遵循。

比如兒童成長關鍵期，父母應該多給孩子講故事，讓孩子養成熱愛閱讀、主動探索、親近自然的習慣。

同時，不要簡單地把孩子與孩子進行對比。

孩子的外貌可能相像，但個性、能力、興趣完全不一樣，簡單對比會讓孩子自卑。

家庭的公平正義是社會公平正義的基礎，兒童對社會的感覺是從家庭開始獲得的。

第一點，家長的精力要有一個適當分配，小孩子可能更需要照顧，但是一定不能忽略老大的情緒和情感需求。

再大的孩子，也有對爸爸媽媽情感上的需求。

第二點，一定不能比較，比如當著老二的面說你要像哥哥、姐姐，或者當著老大的面說你都不如弟弟、妹妹。

心理學裡有一個非常有趣的研究——家庭的排位對人心理、性格的影響。

家庭的排位，包括先天的個性，都會讓孩子成長為獨立的個體。

不一樣的人進行比較，可能對孩子的傷害非常大。

對孩子要多元評價，而不是互相競爭，家長要讓孩子感覺到自己跟自己比較，並非互相比較。

另外，兩個孩子的家庭更要強調一些規則。

一個孩子的家庭往往是自我中心，有些規則是孩子定的。

兩個孩子共同生活，比如一起玩的時候可以讓孩子聊聊形成規則，然後互相監督，遵守規則。

守規則也是更好社會化的過程。

什麼樣的教育才是最好的教育？

新教育一直講幫助孩子成為他自己，最好的教育就是幸福、完整的教育，是讓孩子能夠感受到家庭溫馨，享受學習過程的教育。

理性、科學地育兒，就是讀懂孩子。

但是理性科學的前提，恰恰是情感的指標，就是建立良好的親子關係。

當擁有良好親子關係後，很多問題都會迎刃而解。

儘可能多地尊重孩子，儘可能恰當地要求孩子，既要有尊重又要有要求。

沒有尊重就沒有教育，尊重孩子的天性、個性、興趣、思維方式、氣質。

同時，只有尊重也不是教育，還要恰當地提出要求。

父母的要求應當是明明白白的，應該是一以貫之的，家庭也應該有核心的價值觀，否則孩子就摸不著頭腦。

所提的要求還應該考慮難度，孩子努力以後能夠達到而非為難他。

最後，你的評價一定要跟上，不管孩子能否做到。