面對孩子犯錯,他選擇了懲罰,卻深感後悔 一張表幫你看清孩子犯錯後的真相,用積極的方法解決問題

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Z先生非常疼愛自己的孩子,雖然平時下班晚,陪孩子的時間少,但周末都會整天陪孩子去玩。

在教育孩子方面,他奉行的是「犯錯就必須懲罰」。

有一段時間,他一直被一個問題困擾,孩子3歲多了,但各方面能力表現都不好,膽小、內向,說話顛三倒四、邏輯不清,不少事情都做不好,還不如隔壁小一歲的小朋友。

難道是自己的孩子天生愚笨、脾氣不好嗎?z先生雖然不願意承認,但也慢慢接受了這個事實,直到他接觸到正面管教,才猛然醒悟,是自己的教育方法出了問題。

他曾做過一件特別令他後悔的事。

孩子2歲多的時候,每當孩子犯錯,比如不乖乖吃飯、動手打他等,他雖然不至於動手打孩子,但會大聲吼叫,以此發泄怒火,並且會把孩子拎去陽台罰站,孩子再哭喊求饒都不心軟,以此讓孩子思過、長記性。

可實際上,對於2歲多的孩子來說,當他在父親的怒火中,被丟到陽台罰站時,他的心中滿滿的都是「被拋棄」的恐懼,哪裡還能顧得上「長記性」!z先生回憶說,大概就是2歲多之後,孩子各方面的表現越來越差。

面對孩子犯錯,父母首先要做的就是調整心態。

孩子每一種不當行為的背後,其實都是在尋求歸屬感和價值感。

一旦有了這個認知,就會對孩子犯錯有一個全新的認識。

假如大人無法感知孩子的真實目的,一味使用懲罰的辦法令孩子恐懼或通過責罵羞辱孩子,則會讓孩子深陷於不當行為的泥淖——當孩子認為自己什麼都做不好、毫無價值、認為父母不愛自己的時候,他的內心該如何痛苦與糾結,哪裡還能發展自己的才智和能力?!

下面是一張孩子不當行為的目的表,摘自簡尼爾森的《正面管教》一書。

這張表會幫助我們看清孩子不當行為背後隱藏的目的,以及用正確的方法和孩子一起解決問題。

不當行為目的表(摘自簡尼爾森的《正面管教》一書)


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