三種完全不同的養育方式，用最後一種教育孩子最為正確

三種完全不同的養育方式，第一種叫做放任式養育。

所謂放任式養育是指讓孩子自然成長而不提供充分指導，這種方法是假設當孩子做好準備了就能自我成長，如果允許孩子自由探索他們就會自然地找到自己的成長道路，這一度被認為是先進的養育理念，其擁護者反對用權威懲罰孩子，提倡給孩子自己決定的自由，讓他們從自己行為的後果中學習。

放任式養育幾乎註定失敗，原因很簡單，因為很少有孩子能做到自我引導，孩子成長需要日常的慣例穩定的規則對未來的預期和與他人的邊界，而所有這些，都不可能自然發生。

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第二種叫做專制式養育。

這是與放任式養育截然相反的一種養育方式，也是一種最古老最常見的養育方式。

大部分父母都採取過這種方式，從孩子出生到長大成人父母一直牢牢管控著孩子，通過權威懲罰孩子告訴孩子該怎麼做。

孩子以服從來表示對父母的尊重，如果養育目標是讓孩子學會服從命令遵守既有規則，那專制式養育無疑是最佳選擇。

然而，這種方式培育出的孩子創造力不是受到打壓就是發展及其收下，孩子學會服從不和長輩頂嘴，而這樣教育出的孩子只具備外部驅動的仁和，就是依賴別人的意思決定自己的想法和行動。

常常可以看到，好心的放任型父母在受夠孩子持續的劣行後突然大發雷霆，轉而採用專制型方法，他們在眼淚和糟糕的情緒中發號施令，這種前後不一致的做法最為糟糕，因為孩子們不知道接下來會發生什麼，父母沒有給與他們自主管理權，從而使他們對後果缺乏預見性。

多數放任型父母都不停地搖擺於放任和專制兩種方式之間，那麼無法為孩子建立穩定的規則，因為指手畫腳讓他們自己也感到很不自在，看著他們按捺不住的暴怒就知道專制的做法上他們有多麼的不適，於是他們又回歸放任的老路直到再次爆發。

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第三種方式叫做雙向養育。

它的特別之處在於解決問題的責任是由父母和孩子共同承擔，它既不允許孩子逃避責任也不會巨細無遺地限定孩子行為的一切細節。

採用這種方法父親會對八歲的女兒說，安吉莉娜你的房間太亂了我想知道你清理房間的計劃，安吉麗娜應當承擔清理自己房間的責任，他需要自己決定什麼時間清理以及怎樣完成這項任務，如果他的方法奏效則皆大歡喜，如果他的方法沒有成功，那麼父親和孩子就要共同解決問題，比方說，安吉麗娜你已經開始收拾房間了但現在還是沒有完成，你的方法好像不大會用，父親仍希望安吉麗娜清理完房間。

這是誰的房間呢，是她的，誰應該解決這個問題呢，也是她，那爸爸應該做什麼呢，通過讓安吉麗娜承擔更多清理房間的工作幫助他完全掌握清理房間的能力，在這個過程中爸爸和安吉麗娜共同解決這個問題，直到最後就安吉麗娜應該如何清理房間達成共識，等安吉莉娜最後完成任務爸爸對他報以微笑誇獎他為保持房間整潔做出了種種努力，他不斷採用這種方法直到最後再也不用催促女兒清理房間。

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在上面這個例子中了父親使用了管教的方法，管教在這裡是指通過理解和尊重的方式教導孩子，只有當孩子願意接受父母教導時管教才能奏效，在這種情況下，管教還能加深父母和孩子的連結幫助孩子在心中建立掌控人生的自信增強他們的信心和自尊。

但是這裡需要提醒各位父母的是，管教絕非懲罰，懲罰是通過施加身體和心理傷害的方式迫使孩子服從，懲罰者通常認為我懂得比你多所以你必須聽我的，懲罰的目的呢是控制孩子的行為，而孩子因此會忽視自己的想法而受控於外部力量，不同頻率和強度的懲罰會導致怨恨報復消極和攻擊性行為，懲罰還會扼殺創造力和獨立解決問題的能力懲罰會阻礙孩子心理健康發展。

與之相反，用愛管教可以促使孩子發展出更好的環境適應能力。

有一點我們不得不承認的是，今天孩子所處的環境與我們曾經熟悉的環境已經迥然不同，我們需要幫助孩子為他們的未來做好準備，因為當他們展開翅膀飛翔的是我們未知的領域，為了成功使孩子必須富有適應性創造力和快速學習的能力，他們需要深刻了解自己，這要求更高程度的自尊。

他們必須掌握各種人生技能，不是通過被動聽講而是通過獨立思考。

現在的孩子必須學會去感受並恰當地管理情緒需要具備內在的驅動力，已經有無數案例證明雙向養育能夠在當代成功地培養孩子幫助他們塑造更健康的人格，這個過程不僅富有積極意義而且充滿趣味。