2-3歲幼兒咬人、抓人、打人的現象分析以及採取措施

現象分析：孩子年齡在2—3歲之間，處在一個似懂非懂的時期，經常會有抓、咬、打現象發生，孩子痛苦，家長心疼，老師也心疼。

《幼兒園教育指導綱要》上講到：幼兒期是人一生中發展最迅速的時期。

幼兒在生理、心理等方面有其自身的年齡特點與發展規律。

孩子們一般是在2歲半左右長齊乳牙。

托班的幼兒正處在長乳牙的後期，所以這個年齡的孩子特別愛咬東西，這也是他們的生理需要。

同時，2歲左右的孩子，處在自我意識萌芽的時期，孩子對自我行為與產生的結果之間的關係，並不十分明確。

還有就是2歲左右是幼兒語言發展迅速時期，也是表達能力比較貧乏的時期。

有時候他們不能表達清楚自己的感受，也就是心裡有話說不出來。

抓人、咬人、打人就是消除不滿的情緒，來引起別人的注意。

從以上幾點可以看出，2-3歲之間的孩子愛抓人、咬人、打人既有生理上的原因也有心裡上的原因。

老師、家長遇到這種情況：要具體事情具體分析。

但是無論什麼原因，抓人、咬人、打人都是不好的行為。

老師、家長要制止這種行為。

《綱要》上指出：在對幼兒進行安全教育時，應特別注意方式與方法。

既不能用語言恐嚇幼兒，又要防止錯誤模仿。

小班年齡階段的幼兒在適應這一新的環境中，往往表現出多樣性，咬人就是其中一種現象。

經多方的了解我個人認為造成寶寶這種咬人行為的原因主要有以下幾方面：

1、表達一種情緒

一般而言，小班寶寶咬人並無惡意。

由於不懂得用語言自我的生活感受，常常通過咬人來表示自己的興奮和激動。

如有時同伴間的矛盾不知如何表達就用動作代替。

2、表達一種認識

小班寶寶已有了一定的對外部世界認識和分辨的能力，但其語言表達能力欠缺。

當他無法用語言表達出自己的意思時，有時就會急得咬人。

如，有時和同伴爭搶玩具，有的幼兒會用咬人來告訴同伴：這是我的！

3、表達一種願望

由於自我意識和能力的差異，小班寶寶很多時候很難找到合作和交流的夥伴，有時遇到交往上的困難時往往也會採取咬人的方式。

4、已經成為一種習慣

當寶寶開始長牙，抓到什麼東西就咬，時間一長寶寶咬人就成了一種習慣。

5、是一種社會性模仿

社會性模仿是寶寶學習的一個重要媒介，但當他們看到其他小朋友咬人時，有時也會嘗試著去咬別人。

根據寶寶的種種情況，我進行了反思：現在我們班的孩子正是模仿的年齡階段，如果到時候其他的小朋友也模仿到了這種攻擊性行為該怎麼辦？於是我尋找資料、學習並根據寶寶的實際情況採取了以下措施：

1、預防為首要。

堅持每天進行安全教育，給孩子剪指甲，根據孩子的切身感受和體驗來分析，讓他知道咬人是一種錯誤行為，咬人會傷害別人，帶給別人疼痛，不應該去模仿。

這樣就可以達到預防的目的。

2、要有耐心，著重教育。

孩子發生咬人事件後，也不要過於擔憂而去責怪孩子，應該認識到孩子咬人大多是屬於幼兒生理和心理發展上的階段性問題，還不屬於攻擊性行為。

所以我們要耐心對待，幫助孩子分析原因，然後進行認真的教育，以免向不良的行為習慣轉化。

3、注意緩解，多關心。

其實我發現寶寶們也很需要我們的愛，需要友誼，只是他的表達方式用錯了。

4、讓孩子學會使用語言。

每當發現寶寶因為心理不滿而咬人時，要讓他明白，當他生氣和不安時，有比咬人更好的表達方式。

他可以說，「我不要。

」如果，他不能把自己的意見表達清楚的話，可以向老師或爸爸媽媽求助，發展孩子的語言表達能力，讓孩子學會恰當地表達情感，提出要求，儘可能減少身體衝突。

5.、利用給孩子講故事等方式發展孩子的「共情」能力，培養孩子社會性情感。

對於寶寶的「暴力」，父母要善加理解。

寶寶之間常常因為爭搶玩具或其他的物品打起來。

當你聽到寶寶委屈地說「媽媽，他打我」時，「受害者」的媽媽和「施暴者」的媽媽應該怎樣做呢？父母希望自己的寶寶學會如何保護自己，因此他們常對自己的寶寶說：「如果有人打你，你就打他。

」不幸的是，這種方法通常不起作用。

假如丁丁打了樂樂，而樂樂也回擊了他，結果常常是丁丁並不會就此住手，他還會再打樂樂，那麼兩個寶寶之間的惡戰就會愈演愈烈。

樂樂的媽媽應該這樣對樂樂說：「別讓丁丁打你，把他的手抓住，推開他，或者離他遠一點。

」或者這樣對樂樂說：「你告訴丁丁，你不喜歡打架，別的小朋友也不喜歡打架，再打架誰也不和他玩了。

」當然，這個方法並不總能奏效，但它可以讓寶寶明白，父母不贊成他們互相攻擊，而且互相攻擊也不是解決問題的辦法。

而丁丁的父母則要分析丁丁的這種行為是偶爾的，還是經常的。

寶寶們的情感和行為變化是很大的。

他們常會從友好變成攻擊，從善良變成殘酷。

如果打別人是寶寶偶然發生的行為，那麼父母就應當弄清事情的原委，並承認隱藏在寶寶攻擊行為之後的情感（常常是因為氣憤）。

如果寶寶的攻擊行為是經常的，那麼父母就應當反省一下自己，看看自己是否經常打寶寶，打寶寶實際上就是為寶寶演示攻擊行為。

另外，當寶寶偶然出現攻擊行為時，自己是否及時阻止了，如果父母默許了，那麼他就傾向於經常出現這種行為。

建議家長配合應對措施：

當得知寶寶打人時，家長當時的態度和處理方式相當重要，這對糾正孩子不良行為習慣有著巨大的作用。

家長應該以「平和」的態度來對待寶寶，既不要表示高興，也不要嚴厲批評，更不要打孩子。

1、轉移寶寶的注意力，等寶寶平靜以後再跟寶寶講道理。

2、問清楚孩子打人的緣由，和孩子一起分析打人的對錯和需要負起的責任。

3、如果責任在自己的孩子，應主動讓孩子向對方道歉。

4、如果責任在對方，應明確告訴孩子這是一種錯誤行為。

5、如事情較嚴重，應與老師和對方家長共同商量解決。

6、如果是涉及孩子根本利益的原則性問題，則要教育孩子學會適當的方法爭取自己的利益。

如何預防孩子打人：

1、培養寶寶的愛心，例如讓寶寶養小動物，跟布娃娃玩耍，哄布娃娃睡覺，洗澡，蓋被子等。

或教會寶寶親吻家長，輕輕撫摸家長，讓寶寶學會表達別人的愛。

2、經常帶寶寶與其他小朋友一起玩，學會與人交往，學習分享和互相遊戲，團結協作。

3、要經常與寶寶交流溝通，培養寶寶樂觀開朗的性格。

4、家長樹立正確的榜樣，注意自己的言行，不要在孩子面前打情罵俏。

5、給寶寶一個和諧的家庭氛圍，有暴力傾向的家庭對寶寶的影響非常大。

少讓孩子看暴力畫面的電視節目或故事書。

小結：

小班幼兒的情感水平較低，而且外露，不穩定，所以小班寶寶咬人現象大多是生理和心理上的階段性問題，還不屬於攻擊性行為。

現在隨著孩子們的不斷適應和年齡的增長，這一現象在慢慢減少．所以除了正確的引導，還要給予孩子更多的理解，這只是成長階段的過程。

同時感謝家長一直對我們工作的配合和理解，幫助寶寶一起度過每個不同的成長階段！如：遇到問題,家長和我們老師進行交流，不要直接去訓斥其他孩子，自家的寶寶如有這種現象要配合老師進行引導等．相信在大家的一起努力下寶寶們會越來越和睦的相處！