入園最常見的5個問題，做父母的你，有答案了麼？

父母對孩子的人生陪伴，往往在入園時，會遇到第一波挑戰。

第一次長時期離開家長，剛入園的孩子要在一天之內，進入一個陌生的新環境，可想而知孩子們會有諸多不適，焦慮、抗拒、哭泣……父母們應該怎麼辦呢？

在赫德雙語幼兒園，外方和中方老師們總結了最常出現的5個問題，希望提供他們的所見所思所為，幫助您與孩子遠離焦慮，一起陪伴孩子堅定地走向人生的新階段。

分離焦慮：孩子入園就哭，怎麼辦？

赫德老師說：

孩子突然跟家長，或者跟依戀的人分開，就會產生一種離別的焦慮，這對孩子來說是一種很正常的現象，「分離焦慮」常常是他們入園的第一個挑戰。

每個孩子適應一個新環境的時間有長有短，具體反應也會不一樣。

有的孩子大哭大鬧，情感上和身體上的反應都非常明顯；但有的小朋友的反應就非常隱性，表現為在班裡比較沉默，回家後比平時更依戀大人。

孩子進入幼兒園這個新的社群，相當於第二次斷奶。

所以家長一方面要在家裡多多陪伴孩子，讓孩子獲得足夠的安全感，真誠地與孩子談論有關幼兒園的話題，一方面要用自信且信任的態度來面對孩子的這第二次成長和歷練。

同時，也希望家長要對老師和學校懷有信任的情感。

父母都是非常愛孩子的，但也要相信，老師也同樣愛孩子。

在孩子們進入新環境的時候，老師必定會給予必要的引導、陪伴和支持。

事實上，「分離焦慮」其實不僅僅體現在孩子身上，家長也會有。

開學近一周了，在跟孩子分別的時候，有些家長依舊會很難過，尤其是老人（爺爺奶奶等）。

從小帶大的孩子要離開自己進幼兒園了，老人的難過和不舍表現得更明顯，在心理上也更難承受。

所以我們希望儘量由爸爸媽媽送孩子入園。

年輕的父母比較能接受老師的引導和提示，由他們送孩子，能幫助孩子儘快擺脫分離焦慮。

另外，在送孩子的時候，家長也要有一種意識：家長儘量不進班。

因為進班以後，會對班級的氛圍造成干擾。

別的小朋友看到別人有爸爸媽媽陪著，而自己的爸爸媽媽不在，又會勾起自己對親人的思念。

所以希望爸爸媽媽們都能尊重孩子們在幼兒園的工作和學習環境，把孩子送到門口，交到老師手上，不要進班，以免對其他小朋友造成干擾。

獨立性：孩子入園後不會吃飯、不會上廁所......怎麼辦？

赫德老師說：

有些孩子適應新環境慢，很大一部分原因是因為無法獨立做方方面面的工作。

比如，不會自己穿鞋，不會用杯子喝水，或者上廁所的時候提不了褲子……自我照顧上能力比較弱的孩子，當他遇到這些困難的時候，就會想起自己的家人，就會出現情緒低落，甚至排斥新環境。

所以在家裡的時候，家長就要有意識地培養孩子的獨立能力和自我照顧能力。

在家裡，家長要給孩子很多的機會去給家庭提供服務。

幾乎所有的孩子都很喜歡動手做點事情，尤其是給別人提供服務，包括掃地、擦地等，儘管他們做得不是特別好。

做這些事情，對孩子來說是一次非常寶貴的學習機會和經驗。

讓孩子給家庭提供服務，不僅鍛鍊他們的獨立能力，提高肢體的協調性，還可以使得孩子從中建立自信和自尊。

混齡教育：老師怎麼教不同年齡的孩子？大孩子會欺負小孩子嗎？

赫德老師說：

在赫德雙語幼兒園，每個班級的孩子年齡在2.5周歲到5周歲不等。

首先，混齡對孩子的影響是積極的，正面的。

在蒙台梭利環境中，這種混齡模式，能讓大孩子給小的孩子起到示範和榜樣的作用。

大孩子經常帶小的孩子一起做「工作」，同時通過工作檢驗他們自己的學習成果。

這一過程中，大孩子有了一次示範的機會，小的孩子有了一次向大孩子學習的機會。

在蒙台梭利環境中，各項工作的設置適用於不同年齡段的孩子。

反之，如果大家是同一年齡段的話，教學資源就會有衝突。

而且在開學初期，大的孩子會更快適應幼兒園生活，這樣班級就能加速運行起來，更快地步入正軌，對小的孩子也會產生積極的影響。

對於「大孩子欺負小孩子」，相信不管孩子是否在混齡班級，家長都存在這一擔心。

事實上，在在蒙台梭利環境中，不同年齡段的孩子之間，彼此引導、學習、幫助才是常態。

就如上面所說，大孩子帶給小的孩子的，主要是示範和榜樣的作用。

語言障礙：孩子能適應外教嗎？聽不懂英語怎麼辦？

赫德老師說：

對於外教，孩子們會有些特別的情感。

比如說，有的孩子圖像記憶比較敏感，所以當他看到一個不太熟悉的長相的時候，可能會有些微牴觸。

但是，這是極少的現象。

對於這類孩子，赫德老師們不會特別勉強孩子在短時間內跟外教建立深厚的感情，外教們也會知進知退，慢慢地去接觸孩子，循序漸進地去跟孩子建立情感上的連接。

在英語方面，對於幼兒園的孩子，外教在說話的時候，除了語速放慢，用簡單詞彙，短小句子之外，也會輔以生動的肢體語言和面部表情。

在一個班級里，當外教說一句話時，有的孩子明白，有的孩子可能一時有點困惑。

這時，那些明白的孩子就會給其他孩子一些指引。

所以即便有些孩子對語言有些陌生，但是他們依然可以用其他的途徑來解決自己遇到的問題，在潛意識裡他們會明白自己如何做出選擇。

而且，兒童學習一門新的語言遠比成人有優勢。

所以在一段時間以後，相信語言不會再成為孩子們跟外教溝通的障礙。

飲食健康：孩子在幼兒園會不會吃不飽，會不會口渴了不喝水？

赫德老師說：

首先家長們也要理解，孩子剛上幼兒園，他們也會心情低落，也會因為思念親人而吃不下也喝不下，導致回家的時候可能會精神不好，身體不舒服，這會讓很多家長焦慮又困惑。

在這方面，作為幼兒園的老師，保育和教育工作相輔相成，對孩子們身體上的照顧，也是赫德老師們不會忽視的一個重要方面。

而這方面的觀察，老師也一定會反饋給家長。

同時，孩子回家後，家長對此也可多留意一下，有特殊情況可以與老師做及時溝通。