開學季送你幾招孩子的止哭招數！

開學季到來，又一批小朋友將迎來他們人生中的一個重要時刻——上幼兒園。

因此，很多老師表示頭疼，幼兒園裡哭聲一片，孩子也捨不得和媽媽分離，家長看著很心疼...

今天給大家分享一些幼兒園孩子止哭招數，希望能給老師們一些幫助！

不停哭型。

入園前的親子活動，小朋友在家長的陪伴下玩得都很開心，但是第一天開始上幼兒園，便沒有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺得十分害怕、不安全，所以從爸爸媽媽離開幼兒園那一刻起，就開始不停地哭，這樣的情景短則一個星期，長則一個月有餘。

老師做法：

對於這種小朋友，我們首先轉移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認識新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來接他的具體時間。

其次，多抱抱他，讓他感受到老師對他的關心，增強他的安全感。

如果說理、轉移注意力。

都對此類孩子不起作用，我們會適當使用冷處理法，給他一些玩具，讓他自己去玩，當組織其他小朋友進行活動時，會吸引他參加，並給予一定的關注。

給家長的建議

2~3歲是人生的第一個反抗期，家長要理解孩子這種反應，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足9~10個小時。

又哭又鬧型

這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時候故意把飯弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滾，時不時地開門就要往外跑出去。

老師做法：

這類小朋友性格比較外向，個別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發泄在外界環境上面，對這類小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認識到自己的錯誤，並注意多給他愛的關懷。

還會使當地對他的進步進行一些獎勵，像語言上的表揚和物質上的小紅花等。

給家長的建議

希望家長平時在家裡，根據孩子的性格特點，讓他學會一些簡單的規則。

另外音樂是撫平小朋友心靈的方法，在家裡可以放些輕鬆歡快的歌曲給孩子聽，比如：《我愛我的家》、《小小人愛上學》等，對治療孩子暴躁情緒有積極作用。

幾天後才哭型

小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家裡沒有的東西，立刻產生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來接，但是過了幾天，當他熟悉了幼兒園的生活環境，知道自己要每天重複時，就會厭煩，開始用大哭表示自己的不滿。

老師做法：

這類小朋友懷有對新環境的嚮往心態，他們性格大多活潑開朗，喜歡刺激的事物。

利用他們的好奇心，我們會多介紹在幼兒園他還不知道的事物，比如我們會帶他去別的班級看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什麼。

轉移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會很快忘記剛才發生的事情。

給家長的建議

如果寶寶對幼兒園生活沒興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時，家長可以在最初一段時間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具（如：手絹、小公仔、水壺）到幼兒園，起一個間接情感寄託的作用，在孩子接受陌生的環境和老師夥伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

心裡默默流淚型

和家長交流的時候，有些家長說自己在家很開朗的，什麼都說，什麼都樂意去做。

但是老師卻發現他們在幼兒園裡不說話，坐在角落裡呆呆地什麼都不願意做。

老師做法：

這類小朋友表面看上去沒有哭，但是心裡心裡卻在默默地流淚。

我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底儘快信任老師。

這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛，比如：當看到孩子情緒不好時，我們可以找一個最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他並說：「我和你一起玩好不好？」讓孩子感覺老師是可以隨時給予他幫助的朋友。

給家長的建議

在老師試圖打開孩子心扉的同時，家長可以每天在接送孩子的時候多跟老師交流，讓孩子看到這樣親切的場面，幫助老師和孩子儘快建立起感情。

受人影響型

有的小朋友本來在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會兒，他也會眼淚汪汪，終於忍不住，大哭起來。

這也正是所謂的「羊群效應」。

老師做法：

這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會帶他們出去走走，去操場上玩耍，把他和愛哭的小朋友分開一會兒，等他們心情平靜一點兒後，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時的不適應。

給家長的建議

幼兒對故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個形象。

家長可以根據孩子容易被為了幫助幼兒儘快適應新的環境，在入園初期，家長應注意以下幾點：

面對寶寶的焦慮哭鬧我們家長應該怎麼做？

1：送入園趕快撤

入學第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時，待孩子情緒相對穩定和適應後再離開；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應為止。

當老師接過寶寶以後，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應避免出現寶寶在裡面哭、父母在外面「哭」的情況。

2：儘早接回寶寶

為了減少寶寶剛入園時的恐懼心理，在頭兩個星期可以稍微早點接寶寶，讓他感受到父母並沒有忘記他。

回家路上，最好用關愛的語言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動，分享他的快樂，使他從內心感受到被愛。

3：幫老師多了解寶寶

不同的寶寶在不同的家庭環境中長大，生活習慣也不盡相同。

父母要及時和老師溝通，便於老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。

例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。

隱瞞孩子潛在或已經表現出來的生活陋習或性格，非常不利於孩子儘快適應幼兒園教育。

4：精神準備至關重要

家長接送孩子路上以及在家裡交談時，不要使用類似「寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……」之類的語言誘發強化孩子的不良情緒。

應該輔以誇獎、鼓勵、正面積極引導為主的語言暗示：比如老師夸寶寶了，表揚寶寶只哭了一小會兒，寶寶真棒、不簡單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這麼多小夥伴啊······

此外家長還要和寶寶一起做一些準備工作

1、允許寶寶哭，同時接納他的情緒。

見到寶寶哭，家長的第一反應是要讓寶寶儘快平息下來。

尤其在幼兒園，大庭廣眾之下，家長往往會覺得很丟臉。

與其抑制他，不如適度安撫，允許他哭出來。

告訴寶寶你會陪著他，如果寶寶要求抱抱，也一定要滿足。

千萬不要認為寶寶嬌氣，非要跟他對抗。

這個時候，寶寶哭鬧是在彌補他的心理需求，也是家長對寶寶表達愛意的最佳時刻。

這樣寶寶的情緒會好受得多，這樣他才有了關注其他事物的興趣。

當寶寶注意力被成功轉移後，自然可以更快的適應幼兒園。

如果家長不讓寶寶哭出來，問題反而更嚴重。

情緒無所謂好壞，讓它通過安全的方式釋放出來，對寶寶的心理發展有著非凡的意義。

當寶寶哭鬧的時候，千萬別為了暫時平息寶寶的哭鬧就胡亂答應。

如果不知道如何說，抱著他，拍拍他，三緘其口就好。

當然，也可以考慮通過別的遊戲轉移他的注意力。

2、告訴寶寶一定會來接他

因為一整天見不到爸爸媽媽，寶寶最大的擔憂是爸爸媽媽把他扔在哪裡，不要他了，他再也見不到爸爸媽媽了。

因此，送寶寶入園，一定要明確的告訴他，爸爸媽媽一定會去接他，並且每天都會在同樣的時間去接他，以消除他的擔憂。

告訴寶寶他進幼兒園的時候，爸爸媽媽在做什麼。

如果寶寶對時間比較模糊，可以叫他看錶，讓他明白，長短針指到哪個位置，爸爸媽媽就會來接他。

或者以某些特定的事件幫寶寶理解時間的概念。

比如，午睡起來，吃好點心，玩一會，爸爸媽媽就會來接你了。

這些特定的事情可以幫助寶寶具象的理解時間概念。

家長要跟老師交流一下，寶寶每天在幼兒園會做哪些事，了解每天的大致流程，再告訴寶寶，寶寶心中有數，知道下一步要做什麼，安全感就會強得多。

小班的寶寶，家長要稍微早點去接寶寶，否則別的家長都來接寶寶了，自己的爸爸媽媽還沒來，寶寶內心就會更恐慌。

如果爸爸媽媽到的早，寶寶就不容易受到其他小朋友影響了。

3、帶一個安慰物

如果幼兒園允許，可以給寶寶帶個安慰物，可以是寶寶喜歡的玩具，有媽媽味道的圍巾，寶寶的枕頭等。

如果幼兒園不允許，也可以帶媽媽的照片，或是媽媽親手給寶寶畫一幅畫，寫一句話，揣在他的小兜里，或者在寶寶的衣服上畫個符號，告訴他，想媽媽的時候，看看、摸摸這些東西。

這樣可以幫寶寶找到一個排解分離焦慮的方法，並從這些與媽媽發生聯繫的事物中獲得一種心理上的安慰與支持。

當然，給寶寶小手心一個親吻，然後讓他握緊雙手，把親吻裝進小口袋也行。

給寶寶帶的安慰物一定要安全，以免發生危險。

4、規律的生活

每天在固定時間接送寶寶，規律的生活會讓寶寶內心更踏實。

沒有特殊的情況，輕易不要請假，尤其寶寶還沒有完全適應幼兒園之前，最好不要安排外出旅遊、探親什麼的。