如何教育孩子不去拿別人的東西

大家好，我是四年陪伴，最近有很多家長都在問我一個問題，如果孩子拿別人的東西怎麼辦，現在普遍家庭都是獨生子，希望自己的孩子能是個德品雙全的人。

在孩子成長的過程中，的確會經常碰到小孩子在未經別人同意的情況下拿走了比人東西的情況，處理這樣的事情往往令我們比較頭疼；我們既要考慮到教育的正確方法，又要考慮到孩子的心理感受，不良的教育方法會造成可怕的後果。

一、我們分析一下孩子拿別人東西的原因

從孩子的年齡考慮，還未達到3歲的孩子拿別人的東西，是因為他不知道東西是別人的，認為自己喜歡的東西就可以拿來玩，不知道別人的東西不能拿。

可以說這不是出於占有他人東西的目的。

因此，家長和老師對這個年齡段的孩子不要批評，虧告訴我孩子，「我稍後給你賣一個更好的」、「那個東西會弄傷小手的」等等。

3歲以後拿別人的東西。

真正的「偷竊」行為是發生4-5歲之後，據一個兒童心理諮詢門診的資料，4-5之後。

據一個兒童心理諮詢門診的資料，44名有不同程度「偷竊行為的孩子中」，6.8%是在4-5歲時拿家裡的錢；63.7%發生在小學階段（6-10歲）；29.5%到12歲以後才有「偷竊」的行為。

3歲以後的年齡段的孩子，基本上開始逐漸有了東西所有權的意識，開始以占有為目的的去拿別人的東西。

這時期的「占有」他人的東西的心理動機又大致可以分為。

心理平衡：看到別人的孩子有的東西，自己沒有，也想要。

比如說兩個一起玩的孩子，其中一個孩子從爸爸那裡得到一個玩具，另一個孩子沒法從大人那得到，於是就找機會「下手」，拿走夥伴的玩具。

好奇心理：孩子看到沒有見過的東西，處於好奇，那走別人的東西。

這主要體現在孩子拿走大人們的東西。

比如說某個孩子看到老師把一塊手錶放在桌子上，孩子拿來看了看，對手錶的指針轉動很感興趣，於是趁l老師不注意，就拿走了。

環境影響：環境影響主要體現在父母或孩子身邊的長輩沒有良好的示範，比如說父母在跟孩子在一起的時候，自己本身就有占別人小便宜，愛拿別人東西的習慣，這樣肯定會讓自己的孩子模仿。

另外，孩子的同伴（特別是主要的夥伴）有愛拿別人東西的習慣，或者在他們的教唆下，孩子也會染上拿別人東西的不良習慣。

二如何對待孩子拿別人東西的態度誤區

打罵不是好的態度。

孩子最好不要打罵，特別是4歲-6歲是孩子心理年齡最總要的生成期，這個不要給孩子留下任何心理年齡最重要的生成期，這個時期不要給孩子留下任何心理陰影，即便將來有可能藉助自己的積極生活態度來緩解，但是那種陰影伴隨人生如果孩子心理不好。

有的父母認為只有「打」才是改正「偷竊」行為的最好對策。

其實錯了打得厲害，疏遠了父母與孩子之間的感情，他會感到更孤獨。

得不到家庭的溫暖。

哪一個有「偷竊行為的孩子是被父母責打後改掉的？」相反，偷竊的行為非但沒有改掉，而且不干回家，流浪在外，與社會上的浪子交往，被他們所利用，最後走入歧途，甚至會觸犯法律受到制裁。