何時對青少年進行性教育最合適？

青春期是兒童向成人過渡的階段，是人生的「十字路口」。

青春期青少年的第二性徵出現，與此同時，性生理的成熟使青少年開始了性意識的覺醒，引起心理上的巨大變化，尤其是性心理方面。

青少年的性心理與兒童時期有別又不同於成人，他們對性的意識開始自覺，對異性產生興趣和愛慕。

但由於心理不夠成熟，情緒變化劇烈，對「性」又充滿好奇，加之社會中不良現象的誘導，常使一部分青少年滋生不健康的性心理，若不加引導，很可能造成家長和老師都不願意看到的後果，如影響學業，造成人格缺陷和身體傷害，甚至走向犯罪道路。

可見，合理、系統、全面的性教育對青少年的健康發展是必不可少的。

由此可見，青少年是長身體、學知識的黃金時期，但人們常常忽略了青少年同時又處在性意識覺醒、情竇初開的青春期。

青春期的孩子不僅需要特別的關愛，而且更需要適宜的性教育。

那您認為什麼時候對青少年進行性教育最適合呢？

[小調查]

半數家長認為11歲以上是性教育最佳年齡

《中國青年報》社會調查中心對3032人的一項調查顯示，近一半的人認為「11至14歲」是孩子系統了解性知識的最佳年齡，只有12.1%的人選擇「10歲以前」。

而新浪微博的小調查顯示，半數以上的網民認為11歲以上是性教育的最佳年齡，僅四分之一的網民認為6-8歲是性教育的最佳年齡。

[專家觀點]

孩子發育提前性教育也需提前

《善解童貞》作者胡萍認為性教育包括的內容很多，首先是性別教育，第二個是愛與生命的教育，第三是情感與責任的教育，第四是道德與法制的教育。

胡萍表示，孩子從出生下來，只要他的眼睛能看到，耳朵等聽到，就開始看媽媽怎麼說話，怎麼穿衣服，頭髮是什麼樣的，爸爸怎麼穿衣服，爸爸說話的方式跟媽媽有什麼不一樣，這個過程當中孩子就開始認識男人和女人，兩歲半到三歲孩子確認自己的性別。

這個時候就開始按照他自己理解的性別來進行對自我的認識，確認自己的行為方式、語言方式等。

胡萍建議，性別教育不是家長去給孩子講什麼，而是家長怎麼做。

家庭當中從一有孩子那天開始就在給孩子示範。

媽媽給孩子示範的是女人什麼樣，怎麼做女人，怎麼做媽媽，怎麼做女兒，因為媽媽也是女兒。

爸爸也在給孩子示範怎麼做一個男人，怎麼做一個父親，怎麼做一個兒子。

這種給孩子進行示範，孩子耳聞目染的過程就是性教育。

所以性教育是從0歲開始的。

孩子6歲後家長主動進行性教育

胡萍建議，孩子在6歲前家長不需要主動進行性教育，家長可以採取孩子問什麼就答什麼的原則。

比如孩子問媽媽我從哪裡來的，媽媽只需要回答你是從我肚子裡生出來的就可以了。

在答的過程當中要用孩子聽得懂的語言解答，而且答案一定要適合他的年齡階段。

而孩子6歲以後則要主動地、有計劃地對孩子進行性教育。

在6—7歲要給孩子解決兩個問題：一是自己的身體和異性身體結構有什麼不一樣，怎麼保護。

二是我從哪裡來。

8-9歲是解決預防性傷害的階段，告訴孩子遇到哪些行為屬於性傷害行為，遇到怎麼辦。

10-11歲解決青春期的生理髮展問題，告訴孩子青春期身體會有哪些變化。

胡萍表示，現在孩子發育提前，9歲女孩來月經的不在少數，男孩10歲左右遺精的也越來越多。

12-13歲幫助孩子解決兩性交往的問題，這個階段孩子之間可能會有情書來往，這個很正常，要解決這個問題，給孩子講怎麼把握這個底線，怎麼維護兩個人的情感，保持正常的情感等。

同時12—13歲還要講如何應對傳媒當中的性信息，什麼是色情的，什麼是藝術的，當你在網絡中或者傳媒當中遇到這樣的性信息時該怎麼處理等。

■關於性教材

尺度問題可以商榷

國家二級職業心理諮詢師林玉芳表示，性教育從初中提早到小學是必須的，現在很多孩子早熟的程度遠遠超過家長的想像；同時，網絡、電視等媒體也充斥著性的內容，孩子已經提早地接觸了這些內容，但是本身沒有辨別是非的能力，這就需要科學的性教育予以指導。

對於有些家長認為性教材的尺度有些過大，林玉芳表示，性教材的編寫一般是專家經過充分的社會調研的，否則不會輕易面世。

判斷一本教材是否科學，第一是要看它是否有針對性，第二是否適合學生，只要滿足了這兩點，就可以肯定它的積極意義。

對於其中的某些內容，家長大可不必太過計較，畢竟，這些教材只是試點教材，會在教學的過程中不斷完善。

林玉芳表示，教材很重要，家長和老師的解讀同樣也很重要。

對於教師，林玉芳建議，教師在教學過程中既要在面上照顧到，又要在點上關心到，注意因材施教。

教師可以在教學前先對學生進行問卷調查，了解哪些內容是學生關心和想要知道的，有針對性地進行教學，這樣做對改善和改良試點教材也有積極意義。

而家長也要因材施教，根據自己孩子的情況進行性教育。

如果自己的孩子比較天真爛漫，家長也不需要講解得過多，點到為止；但如果自己的孩子呈現出早熟的跡象，家長就需要循循善誘，因勢利導。

給家長的建議

1.不要等到孩子感興趣、向你發問的時候才知道自己性知識的不足，要提前準備好才能對孩子進行正確的性培養

2.皮爾薩的另一條原則如是說：「兒童早期性教育內容主要應注意：樹立正確而恰當的性別同一性和性別角色；從小防止性壓抑和性抑制。

」這是兒童早期性培養的重點。

3.當孩子感覺好奇時，不要迴避也不要指責，要像講日月經天、四季更替一樣告訴他們真相，面對「我從哪裡來」這類問題，家長千萬不要說「從馬路邊上撿來的」之類的話。

4.家長多了解孩子在性生理及心理方面的表現，學會應對他們的反應，給予正確指導；

5.莫將「性教育」與「性開放」畫上等號，積極支持、配合學校開設的性知識教育課。