早教教什麼？你真的了解嗎？

2020-12-12

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在時間、金錢和陪伴這三個方面，現在的父母在孩子身上更願意付出的多半是金錢。

然而，在孩子成長這件事上，多花些時間和陪伴在孩子的早期家庭教育上，遠比多付出金錢更重要和有效，尤其是在孩子人生頭一個 3 年裡。

在早期的家庭教育中，如果父母想要培養出色的孩子，則必須要付出更多的時間和陪伴，有時這樣的付出是無可估量的倍值。

早教首先教育的是父母

早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。

孩子的成長是建立在父母的自我成長之上的，因為所有教育的選擇都是父母思想的體現。

如果不能從兩人世界的夫妻成熟蛻變成三人世界中的父母，那麼就極有可能會對早教做出錯誤的判斷：一種是早教等同於應試學習；一種是認為早教不需要。

只有當父母能夠正確認識了早教，才能意識到陪伴孩子成長才是早教的核心價值，父母的角色無人能夠替代，這也是早期教育的一部分。

只有父母學會了如何和自己的孩子相處，並且在相處的過程中理解孩子的行為，通過不斷完善自我、家庭的教養氛圍，從而才能在家庭環境中給予孩子成長所需要的成長元素，這才是早教學習的第一步。

在家庭教育中汲取素材

早教一定是個性化教育，即早教需要父母根據家庭情況進行選擇，根據孩子早期發展的個體差異，全方位考慮孩子成長的需要都有哪些，能滿足孩子哪些需求。

有些父母的教育行為都只是圍繞著自己的想法和意願，於是才會出現「依樣畫葫蘆」地照本宣科教育孩子。

但這並不能簡單地等同於孩子在接受行之有效的教育。

孩子就是孩子，而且每個孩子都是獨特的，並不是千篇一律的。

在尊重孩子成長的基礎上，營造有著自身成長規律的環境和良好的家教氛圍，才能為孩子今後的成長打下堅實的基礎。

比如，一個搞藝術工作的母親，她的家庭就充滿了藝術氛圍，所以她可以提供給孩子足夠的機會認知藝術和體驗藝術。

在農村生活的家庭，可以藉助先天的自然條件，讓孩子有更多的機會接觸，並了解自然風貌。

通過外界獲得成長機會

父母作為早期教育的實施者，並不能包辦所有的家庭教育。

因為，當父母客觀地分析自我後，會意識到在某些方面自己的能力無法完成對孩子早教的部分時，就可通過外界的資源來完成對孩子早教的補足，比如幼兒園、早教機構等。

但這種補足必須結合孩子的特點、父母的能力，從而形成一種良性的互補。

比如，一個不知道應該怎麼和孩子玩的父母，就很可能需要藉助一個親子班來開拓自己的思維，從而學會如何與自己的寶貝玩耍的技巧，這是一個補全的過程。

早教注重能力培養

人生下來就進入了家庭，在家庭中就已經開始在接受早期教育。

如果將早教延伸至孩子出生之前，即母親肚子裡的胎教也可稱為早教，可見早期的家庭教育對孩子的重要性。

此外，早教更多的是一種能力培養，比如體能、智能、心理能力，非技能學習。

一個人如果沒有從小建立起自信心，那麼他就不可能會想要自發地去做事，即使他具備了做事的技巧，但他也會自我懷疑，一旦在別人的敦促下去進行，只要有一些小小的困難就會絆倒他，因為在心理上他缺乏成事的信念。

所以，讓孩子從小感受到來自家庭給予他的安全感，父母教會他的意志力，從生活中領悟到的目標感等，其實這些遠比其他學習技能都重要得多。