我們首先轉移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認識新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來接他的具體時間。

其次，多抱抱他，讓他感受到老師對他的關心，增強他的安全感。

如果說理、轉移注意力都對此類孩子不起作用，我們會適當使用冷處理法，給他一些玩具讓他自己去玩，當組織其他小朋友進行活動時，會吸引他參加，並給予一定的關注。

2、又哭又鬧型

這類小朋友性格比較外向，個別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發泄在外界環境上面，對這類小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認識到自己的錯誤，並注意多給他愛的關懷。

還會適當地對他的進步進行一些獎勵，像語言上的表揚和物質上的小紅花等。

3、幾天後才哭型

這類小朋友懷有對新環境的嚮往心態，他們性格大多活潑開朗，喜歡刺激的事物。

利用他們的好奇心，我們會多介紹在幼兒園裡他還不知道的事物，比如我們會帶他去別的班級看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什麼。

轉移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會很快忘記剛才發生的事情。

4、心裡默默流淚型

這類小朋友表面看上去沒有哭，但是心裡卻在默默地流淚。

我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底儘快信任老師。

這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛，比如：當看到孩子情緒不好時，我們可以找一個最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他並說：「我和你一起玩好不好？」讓孩子感覺老師是可以隨時給予他幫助的朋友。

5、受人影響型

這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會帶他們出去走走，去操場上玩耍，把他和愛哭的小朋友分開一會兒，等他們心情平靜一點兒後，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時的不適應。

第二招：用有趣的活動吸引孩子

當孩子情緒穩定後，老師可以帶領他開展豐富多彩的活動，讓孩子感覺到和小夥伴一起在幼兒園裡玩，比自己一個人在家玩有趣得多，從而逐步減輕入園焦慮，喜歡上幼兒園。

第三招：家長的配合至關重要

新生入園，不單孩子有情緒，有些家長的焦慮情緒也非常嚴重，加上對園所不了解、對教師不熟悉、對幼兒園課程沒有概念，也會在無形中加劇了孩子的入園焦慮。

因此，老師的主動溝通，就能讓家長吃下一顆定心丸。

老師不妨這樣做：

開學初利用新學期家長會詳細地向家長介紹幼兒在園的一日生活，並與他們一起分享交流孩子入園焦慮產生的原因和解決策略，鼓勵家長及孩子堅持來園。
利用每天接送的時間多和家長交流，首先肯定孩子的進步，鼓勵家長繼續幫助孩子克服焦慮。
利用每天午休和下班後的時間及時上傳照片，使家長看到幼兒園豐富的活動，看到幼兒的表現和成長，感受到幼兒的進步，進一步增強對老師的信任。
請家長以積極的情緒不斷影響幼兒，告訴幼兒「幼兒園是寶貝的第二個家，老師就是幼兒園的媽媽」「你在幼兒園裡學了好多本領」「寶貝長大了」「寶貝的小手真能幹」等，使幼兒更加喜歡老師，喜歡幼兒園。

相信在一個有耐心、有愛心的幼兒園中，在家長孩子和園方共同努力的情況下，分離焦慮這件孩子人生中的一件小事，一定可以被克服的！

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