對於孩子，我有「聽力涵養」嗎？

今天繼續前兩周分享的「傾聽」主題，傾聽需要時間，可以每天定抽出一定時間，傾聽孩子。

之前國外有個爸爸獨特的教育方式就是每天問孩子四句話-----

1、今天學校有什麼好事發生嗎？

了解孩子的價值觀，知道在孩子心理什麼是好的，什麼是不好的。

2、今天你有什麼好的表現？

積累孩子的自信心，讓孩子和自己比每天看到自己的努力和進步！

3、今天有什麼收穫嗎？

幫助孩子總結今天具體學到了什麼。

4、有什麼需要爸爸幫助嗎？

第一， 傳遞給孩子關心和支持；

第二，也培養孩子獨立性和解決問題的能力。

經常有爸爸媽媽困惑遇到孩子不說的情況很為難，下面我們分享爸爸媽媽和孩子傾聽時的四個技能包：

（1）專注

說話時眼睛看著孩子，保持目光接觸，不要東張

西望；

身體適當前傾、自然微笑、表情跟隨孩子的內容。

（2）不打斷

孩子沒說完話不要急於打斷、評判和否定，這樣會讓孩子覺得你不夠尊重他、不理解他，從而不願意表達。

（3）提問

適當地提出「門把手」式問題，邀請孩子說出自己的感受和想法，比如：「發生什麼了？」「還有嗎？」「你是什麼感受？」「你需要什麼？」，面對不願意表達的孩子，儘量不問「為什麼？」，會引起孩子防衛、擔心受到責備。

（4）認可

適當地點頭；

說「是」信息：「好。

」、「對。

」、「明白！」「有意思！」、「真的嗎？」「我怎麼沒想到！」....

重複或複述孩子的想法和感受：「笑笑把你的書仍在地上，你很生氣。

」、「你不想和他一起玩兒了。

」……

聽，這件事我們每天都在做，但是真正有多少父母給孩子充分的傾聽？聽（hearing）不等於傾聽(listening)，《成功人士的七個習慣》的作者、管理學大師史蒂芬·柯維告訴我們：大部分人在聆聽，他的目的根本不是去聆聽對方，而是回應和指責。

「傾聽」是需要被喚醒和練習的：孩子需要被聽到；對於家長，傾聽不僅僅是一種姿勢，更是對孩子的一種影響----當我們好好聽，孩子才會好好說，更加積極、更加合作！

——End——