顧賀春｜別錯過讓孩子能力開掛的 「黃金時期」！

很多年輕的媽媽常常抱怨說帶孩子可真累，寧願上班也不願意在家帶孩子。

原因是孩子還小不會表達，或者表達的不清楚。

面對孩子日常哭鬧，發脾氣，不睡覺，不聽大人話，很多家長感到束手無策。

有的家長採取強硬的態度，有的家長則採用講道理的方式，但結果卻並不太盡如人意。

很多家長抱怨說，孩子這麼小就管不了了，長大後可怎麼辦呀？

其實對於孩子尤其是0-6歲的還不是很會表達的孩子，家長的確是需要學習的。

了解孩子各個年齡段的發育特點，也就是孩子的「成長敏感期」，就可以發現其實它並沒有我們想像中那麼難，通過專業的方法去引導孩子，孩子會成長的更好。

今天，我們邀請到美國正面管教認證講師顧賀春，來教家長們如何正確陪伴孩子度過敏感期。

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— 顧賀春 —

伯明罕國際英語創始人 畢業於山東大學英語語言系 青島大學EMBA總裁班 國家二級心理諮詢師 美國正面管教家長講師 青島市精神分析協會會員 沙盤遊戲治療師 一位11歲男孩的媽媽 2017年受邀青島市市北區教育局為2萬多名家長做線上公益講座 共開展線上線下講座總共200餘場，受益家長達5萬多人 接待上百例兒童個案諮詢

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什麼是敏感期？

敏感期一般指的是在0-6歲的成長過程中，孩子受內在生命的驅使，在某個時間段內，專注於環境中某一事物的特質。

我們常常會看到孩子在某一階段會不斷重複實踐一件事，這可能就是因為敏感期到了。

當孩子平穩地度過這個敏感期之後，就能順利地進入下一個敏感期了。

今天和大家聊聊幾個孩子的敏感期，讓大家增長一下知識～

聽覺敏感期

確切來講，寶寶在母體內就已經能夠感受到聲音了。

很多媽媽會遇到這樣的狀況，就是新生的寶寶總是會不明原因地哭泣，不是餓了也不是尿了，可是孩子就是不停的哭，新手媽媽就會束手無策。

其實這時候媽媽把寶寶抱起來，讓寶寶貼近自己的左側胸部靠近心臟的地方，用不了多久，寶寶就會停止哭泣並安靜下來。

為什麼呢？因為寶寶對熟悉的聲音是有感知的。

當寶寶還在母體中時，他們的聽覺環境就已經很豐富了，是媽媽有節奏的心跳聲、肚子裡的咕嚕聲等伴隨著孩子的成長。

離開母體後，外界這個全新的聽覺環境對寶寶來說十分陌生，就會使寶寶的內心產生不安的情緒，所以他們才會哭泣。

而媽媽抱起寶寶讓寶寶聽到自己的心跳聲時，這個熟悉的聲音在很大程度上能夠安撫寶寶不安的心理情緒，從而讓寶寶停止哭泣。

很多家庭有了新生兒寶寶，全家就會非常安靜，甚至手機也撥在靜音上，大人說話都是很小聲，其實是沒有這個必要的。

居家生活中自然的噪雜聲是鍛鍊孩子聽力的最好課堂，在這裡教給大家幾種科學鍛鍊孩子聽力的方法：

1）家人多和孩子說話，特別是媽媽和孩子講話，可以增加孩子的安全感和滿足感；

2）利用各種能發聲的漂亮玩具，可以同時刺激孩子的視覺，讓聽覺和視覺協調發展；

3）給孩子聆聽外面世界的機會，常帶孩子走到戶外，大自然是最豐富的課堂；

4）睡覺前或者孩子哭泣可以給孩子播放輕柔的音樂，讓孩子安定。

手的敏感期

孩子的手是被口喚醒的，也就是說，孩子在吃手的時候，會根據行為產生不同的心理，在這樣的心理的作用下，孩子會逐漸認識到手的能力。

比如，手可以把食物帶到眼前，可以感受不同質地的東西是軟的還是硬的，還可以拉住媽媽的手，伸手讓媽媽抱抱等，這些都給孩子帶來了心理上的好奇，從而便開始從口的敏感期轉到手的敏感期。

這個時期的孩子往往會表現出幾個狀態，譬如見到什麼都想去抓一抓，捏一捏。

媽媽在給寶寶餵飯的時候，寶寶會伸手自己拿勺子或者直接用手抓著吃，但是往往會把飯菜弄的滿桌都是；或者孩子動不動出現「打人」現象；還有喜歡亂扔東西。

在這個階段家長們應該怎樣做呢？

1） 應該給孩子抓、捏的機會，不管孩子是在抓衣服，還是捏水果，父母都要耐心地讓孩子去感知；

2） 不要給孩子扣上打人的帽子。

孩子有時只是拍打，或者是在打招呼，因為他們語言表達能力很有限，比如，孩子看到什麼想吃，或者看到誰回來了，所以父母不要先說孩子就是打人，而是要注意觀察孩子的需求；

3） 反省自己有沒有做壞榜樣，父母的一言一行孩子都看在眼中，他們會模仿，因此，父母首先要給孩子做榜樣；

4） 減少孩子觀看暴力鏡頭的機會，孩子還小不能明辨是非，但是模仿力強，所以這種有暴力色彩的電視等儘量不要讓孩子看到。

5） 還有呢這個階段的孩子喜歡亂扔東西，其實孩子是在用手來覺察自己的能力，所以這時候不用孩子扔什麼就趕緊撿起來，孩子還以為你這是在和他玩遊戲，等孩子扔完了，引導孩子一個一個撿起來放還父母手中。

當然扔的時候要注意避免孩子碰到貴重物品。

總之，這個時期孩子手的活動是有著智能的目標。

成人常常因為擔心或者無知，不了解這個時期孩子的心理，從而給孩子設置了很多障礙，剝奪了孩子用手的自由，也剝奪孩子認識世界的機會。

在孩子童年時期鍛鍊孩子的用手能力非常重要，我們常常會看到很多成年人不會用手或者很笨拙，不會拿筷子、不會按健、不會用手指夾圍棋子、不會點鈔、不會拴繩子等，這些都和他們童年時期在這方面的發展受到阻礙有關，可見父母了解孩子的心理發展過程，根據孩子的心理發展給孩子提供適宜的環境，讓孩子充分得到鍛鍊，這是十分必要的。

不要認為孩子是在調皮，也不要因為擔心孩子會把衣服弄髒而拒絕讓孩子自己動手。

所謂心靈手巧就是手部活動越多，越能促進大腦發育。

所以父母在這個時期可以引導孩子去找一些微小的物品，比如豆子，珠子，頭髮等，這對孩子的手指靈活以及手眼協調力有很大好處，還能促進智力的發展。

語言的敏感期

孩子語言的發展最初是將他們認知的事物同概念進行配對。

比如，孩子知道了樹，見到樹後，就會指著樹說：「樹」。

孩子大概在1歲的時候會有這種表現。

也有的孩子在七八個月的時候就已經開始說話了。

但是這個時期的孩子詞彙量非常小，也比較廣義。

孩子語言敏感期的幾個階段——

l 1歲左右的孩子：

可以說一個字或幾個字來表達許多不同的狀況，或用不同的字表示相同的意思。

比方孩子會叫爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺，還有抱抱，球，車，花……這類很簡單的詞。

l 1.5-2歲的孩子：

這是孩子學習名詞的關鍵期，常常會問「這是什麼？」孩子會熱衷於對事物進行區分，也是孩子概念發展的敏感期，比方孩子會說這是大眾車，這是奔馳車，這是楊柳樹，這是梧桐樹等等。

l 2-3歲的孩子：

2歲半之後，孩子有了「我」的概念，可以敘述不在眼前的事物。

比方孩子和小夥伴玩完和媽媽說：「媽媽，今天坤坤把他的小汽車送給我了，你看！」

孩子學習語言有自身的規律，我們只能幫助他們去實現這一自然過程：第一是提供統一的語言環境；第二是在孩子因為無法很好地使用語言表達而發脾氣的時候平靜地傾聽，並試圖用語言表達孩子不能表達的內容。

其實孩子最早的語言是從模仿開始的。

在孩子1歲左右的時候，他就會整天發出一些「啊」「呀」等聲音。

而在孩子不經意間通過模仿發出類似「媽媽」的聲音的時候，會讓很多父母欣喜若狂。

孩子在看到自己的這個發音能夠引起別人的興趣的時候，他們就不斷發出這個音，逐漸地就會把這個發音和對應的人或者物配對。

所以，孩子對語言的模仿可以說頗具天賦。

孩子在最開始的時候只能模仿一個字，然後是一個詞，但隨著時間的推移，孩子模仿的就會越來越多。

而且，孩子模仿時經常不分場合，只要是他們感興趣的話，他們都會饒有興致地重複出來，還會表現得自得其樂。

這其實就是孩子處於語言敏感期時的常見表現，在這個時候，父母不必介意，這與孩子的禮貌不禮貌是沒有關係的。

孩子在模仿敏感期，大人可以藉此用正確的語言習慣影響孩子。

比如說：「謝謝你，不客氣，你好，再見。

」讓孩子使用文明語言。

還有的家長發現孩子愛上了罵人，說髒話。

很多孩子在剛剛開始學說話的時候並不懂得什麼樣的話是好的，什麼樣的話是不好的，沒有禮貌的。

所以他們只要覺得好玩就會說。

比如孩子會模仿大人說，你這個大壞蛋，臭臭，我揍死你…孩子對這些詞的使用是隨心所欲的，他們並沒有什麼壞的想法。

父母如果了解孩子的這種心理，就不會對孩子的這種行為過分擔心了。

那麼我們面對孩子愛罵人怎麼辦？

1）儘量漠視孩子罵人的行為。

正因為有人回應孩子罵人，孩子才會越發愛罵人，所以，父母可以不去回應；

2）尋找孩子罵人的源頭。

孩子罵人一般是跟別人學的，不要讓孩子與愛罵人的孩子一起玩耍，同時我們也要注意自己要用文明語言；

3）在孩子使用禮貌的語言時要及時給予表揚，及時的表揚會讓孩子有成就感，增加孩子學習禮貌語言的興趣。

敏感期遇到口吃現象

可能有些孩子說話會有點口吃的現象，任何事物的發展都是有規律的，雖然孩子在2歲的時候已經可以說出差不多2000個詞彙，並且可以進行基本的對話和交流，但是畢竟由於年齡小，心理發展極其不成熟，想說的話雖然可以表達出來，但是流暢程度卻很不理想，有時還不能完全表達出來。

這是因為孩子在這個年齡段，由於受到心理發展和大腦發育的限制，還不能迅速選擇與自己的想法相匹配的詞彙。

所以面對這個年齡段孩子看似好像是「口吃」的現象，父母不必擔心害怕，因為這個時候的「口吃」並不是真正意義上的口吃。

那麼我們應該如何面對孩子的口吃現象呢？

1） 不要譏笑、斥責孩子。

孩子出現這種情況很正常，如果大人譏笑或者斥責孩子，會讓孩子由於受到驚嚇而更表達不出來；

2） 耐心鼓勵孩子慢慢說。

父母對孩子說話出現結巴，一定要有耐心鼓勵，緩解孩子的表達壓力；

3） 對孩子持續的口吃現象也不能完全掉以輕心。

一般來說孩子慢慢就會順利說話，但是如果持續口吃下去的話，就會比較容易變成真的口吃，那就要帶孩子去醫院接受正規的諮詢和治療。

真正的口吃是一種心理恐懼症，它並不是什麼器官的功能性疾病。

隨著孩子的成長，當他們掌握的詞彙量足以表達他們的思想的時候，當他們的心理逐漸發展，已經可以選擇合適的詞彙表現自己思維的時候，孩子「口吃」的現象就會逐漸消失。

經歷敏感期的孩子，其身體正受到一種神聖命令的指揮，其小小的心靈也在受到鼓舞。

敏感期不僅是幼兒學習的關鍵期，也會直接影響他心靈和人格的發展。

因此，父母應尊重自然賦予兒童的行為，提供必要的幫助，別錯過讓孩子能力開掛的 「黃金時期」！

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