父母的榜樣作用和包容心更能讓孩子學到守規矩。

文 | 雨霏

成長樹原創文章，未經授權，不得轉載（chengzhangshu9）

跟幾個朋友去餐廳吃飯，剛點完餐，一個朋友就說了一句：不好。

我問怎麼了，朋友指了指旁邊的餐桌。

那一桌的人在聚餐，看得出來，他們可能快吃完了，正在喝著小酒閒聊。

朋友忌憚的應該是那桌的三個孩子，看起來最大的不過6、7歲的樣子，圍著餐桌瘋跑。

果然，那頓飯我們就在孩子的追逐打鬧聲中度過。

期間有服務人員提醒過孩子的父母，建議孩子不要亂跑，以免在服務員上菜時燙傷孩子，孩子的父母也會叫孩子到身邊，說上一句：「你們幾個老實一會」。

但顯然，對孩子的震懾力遠遠不夠。

後來那桌人終於埋單走人，我們才落得個清靜。

朋友說：看看現在的孩子，我小時候哪敢這樣，長輩不坐下我都不敢坐，更何況這麼大庭廣眾下吵吵鬧鬧，東奔西跑的呢。

另一個朋友馬上接口道：你可別一竿子打翻一船人，現在的孩子可不是都這樣。

我鄰居家的孩子，規矩定的可嚴了。

食不言寢不語是最基本的，寫錯個字父母也要把本子撕掉讓孩子重寫，小小的孩子臉上連個笑模樣都看不見，倒是寧願那孩子能瘋玩一會。

「愛孩子」和「立規矩」

從來不是單選題

其實，管得太少和管得太嚴的父母在我們身邊都不少見。

一般溺愛孩子的父母認為，孩子要面臨的壓力已經很大了，趁著現在還小，給孩子一個快樂的童年，放縱孩子一下也不會對他造成什麼影響。

太嚴格的父母則認為，沒有規矩，不成方圓。

現在不從生活細節上管教孩子，以後怎麼讓孩子在社會上立足？

這兩種觀點聽起來都有些道理，但問題就出在這些父母處理矛盾的方式不是綜合考量，而是在「愛孩子」與「立規矩」之間做起了單選題。

這種非此即彼的選擇，必然會給孩子的成長造成負面影響。

過度愛孩子的家庭造成孩子沒規矩，不懂禮貌不懂尊重；後者則讓孩子謹小慎微、循規蹈矩。

家長們有必要認識到：規矩和愛本來就是統一的。

民國年間，廣東一位省長寫過一本叫做《家庭教育》的書。

書中寫到「有規矩的自由叫做活潑；沒有規矩的自由叫做放肆；不放肆叫做規矩，不活潑叫做呆板。

」

聽起來很拗口，但理解起來卻不難：「比如牧牛場，周圍用鐵柵欄起來，牛在柵里吃草喝水，東奔西跑，這叫做活潑，放牛的不好干涉它；如果跳出柵外，就是放肆，不干涉就不能了。

不准牛出柵，這就是規矩；如果在柵里，也不准它吃草喝水，也不准它東奔西跑，定要把動物里的牛，變成植物里的木頭，如此就是呆板了。

」

我們的孩子不是牛，但道理卻是一樣的。

如果我們給孩子的愛，造成了孩子的自私與懶惰，讓孩子缺乏最基本的能力與教養，那這種愛就是貽害無窮的。

相反，如果我們給孩子立的規矩，造成了家的淡漠和冰冷，讓孩子的天性受到了壓抑和扼殺，那麼這種規矩就是毫無作用的。

家的本質是內心的歸宿，需要的是真誠的關懷和親近，需要的是人情味兒和同理心。

家是應該是港灣，而不是監獄。

真正的規矩是體現愛的規矩

真正的愛是帶有規矩的愛

有人把英語中的愛「love」進行的拆分解讀，「L」代表Listen(傾聽)；「O」代表Obligate(感恩)；「V」代表Valued(尊重)；「E」代表Excuse(寬容)。

這種解讀對愛的解讀對待伴侶是合適的，其實對教育孩子也有幾分道理。

傾聽。

在給孩子訂立規矩之前，傾聽一下孩子的想法。

最好是跟孩子進行一次充分的討論，而不是把孩子作為自己的私有財產進行控制。

比如孩子吃飯沒規矩，東挑西撿，用手抓著吃、又或者孩子總是剩下半碗飯。

家長完全可以耐心的詢問孩子是什麼原因。

是因為食物不可口？不習慣用筷子？還是真的是因為吃不下了？

傾聽、了解孩子真實的想法，再給孩子制定規矩。

什麼時間開始吃飯、吃飯的時候可以做什麼不可以做什麼。

如果再調整之後再吃飯沒規矩，再約定相應的懲罰措施，幫助孩子養成良好的飲食習慣。

感恩。

這裡不只是給孩子立規矩時需要一顆感恩的心，而是與孩子相處的每一刻都需要一顆感恩的心。

發自內心感謝孩子的到來，才能讓自己有勇氣與無數的瑣事和讓人崩潰的問題抗衡，才不會被自己情緒的魔鬼所左右，才能更容易讓孩子接受我們的管教。

前蘇聯教育家傑爾任斯基說過：「誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。

」「孩子最喜歡愛她的人，也只有愛才能培養他，當孩子看到並感覺到父母對自己的愛的時候，他會努力聽話，不惹父母生氣。

」

尊重。

給孩子立規矩需要表達出你的尊重。

孩子做客的時候沒規矩、見到別人家的主人不打招呼、喜歡亂動別人家的東西、看到自己喜歡的東西就理所當然的索要、在餐廳追逐打鬧、在圖書館大聲喧譁等等。

我們要尊重孩子探索世界的好奇心和這個年齡段愛玩愛鬧的特點，也要教會孩子尊重他人的感受，尊重他人的勞動成果，尊重約定俗成的禮儀。

可以跟孩子訂立規矩，告訴孩子在這些場景、場所，我們要保證不影響他人。

寬容。

寬容不是溺愛，更不是撒手不管，放任自流。

而是在道德和安全的底線之上，幾乎可以允許孩子去做一切他想做的事。

每個孩子都會有無知和調皮的時候，某一階段某些事情上的「沒規矩」，並不是天塌地陷般的災難，也非一定會影響孩子的品質和人格。

在孩子「不規矩」的時候，我們需要的是通過合理的方式，讓孩子看到規則之美，心悅誠服地接受。

在規則教育中，父母的榜樣作用和包容心遠比強制力更能讓孩子學到守規矩。

規矩和愛的統一

才能成就孩子的未來

杜布森博士在《勇於管教》中有一段話談說規矩的：「如果懸崖邊上設有欄杆，那麼人就敢靠著欄杆往下看，因為不會害怕摔下去；如果沒有欄杆，大家再離懸崖很遠的地方就停住了，更別說站在懸崖邊緣往下看了。

欄杆就是界限，知道界限（規矩）的孩子會有安全感，相反，沒有界限的孩子沒有安全感，因為他不知道安全的尺度在哪裡。

」

我們終究無法陪伴孩子一生，終究有一天要目送他遠去。

如果說有什麼是我們能為他做，並且讓他受益終身的事情，那就是給孩子我們全部的愛，並教會他做人做事的規矩。

愛孩子，是我們的本能；給孩子立規矩，讓他成長為一個能夠獨當一面的大人，是我們的責任。

規矩與愛的統一，才能成就孩子的未來。