家長如何避免孩子嘗試書中不好的東西？

經常有很多家長有這樣的問題問我：我家孩子看了很多繪本，雖然家人也引導，但還是喜歡嘗試和模仿所有書里說的不好的事情，該如何引導？

大人要分辨孩子模仿只是遊戲還是真的"學壞了"。

分清楚就不會太焦慮，我相信我們大部分的家長在小的時候，也模仿過很多書上、電視的行為，對於孩子來說，模仿和嘗試"好玩"的東西，是他們的天性。

比如《大衛不可以》，書里所有的場面，都是被爸爸媽媽們禁止的東西。

這些場面，和反覆出現的"大衛，不可以！"的語句，在孩子的腦海里得到了強化，有些孩子，一下子接受了，引起他們的警惕，會注意不去做這些不好的、又危險的事情，而一些孩子就會模仿和學習，他們為什麼會模仿和學習呢？

美國心理學家菲爾·麥格勞博士認為小孩子天生的工作，就是不斷嘗試和發現周圍的環境，測試自由活動的安全範圍在哪裡，找到一道讓他們感到安全的圍牆。

的確很多情況下，孩子的模仿是在吸引父母的注意，在食試探父母的底線在哪裡。

這時候，他只是在遊戲，並不知道那是不好的行為，如果他們是在和父母玩"不可以"的遊戲，期望，藉此以獲得對"不可以"的認知，那麼，在遊戲里，孩子是能夠分清真正的"不可以"是什麼的，所有在"遊戲"里出現的東西，不僅不必禁止，而且希望父母和孩子一起玩。

但在遊戲以前和遊戲中，父母一定要告訴孩子，我們是來玩"書里的遊戲"，在平時這樣做，會遇到真正的危險，會被真正的禁止和懲罰，孩子一定也會明白。

如果孩子真的受到一些不良的影響，做父母的可以採取以下辦法：

1、淡化。

即"視而不見"，比如孩子學了罵人，有些家長一開始是以欣賞的眼光來看的，"呦，這孩子竟然學會罵人了，多好玩呀！"總是在人前提起，那麼孩子也會覺得好玩，覺得受到了關注和鼓勵，還是不停的罵人，孩子學了不良言行、舉止，爸媽一開始要"視而不見"，對此假裝不關注，假裝這個沒有什麼意思。

這樣，孩子一般不會總是重複，漸漸的就淡忘了。

2、轉移。

和孩子學習一些"不良事物"的時候，父母也可以採取迴避或用其他事物轉移孩子注意力的辦法。

3、討論。

在讀書中或者讀書以後，可以和孩子討論書里的人物和行為，比如，大衛這樣做會有什麼樣的後果？我們如果要拿高處的東西應該如何做，為什麼大人會討厭大衛大吵大鬧？為什麼爸爸給他餵的嘴裡放肥皂？非常好吃嗎？等等，這樣討論的結果是孩子明白了行為的後果和正確的做法。

4、規矩。

在家庭生活中，要一開始就為孩子立好規矩，規矩不能太多，太多了就會失效。

同時規矩要嚴格執行，大人首先要做到，對於有生命危險的事情，要著力規矩，嚴厲制止，比如，電源不了碰開水不可觸碰……規矩變成習慣，這個規矩就完成了。

要記住，繪本是幫助好習慣的讀物，書里不好的東西，對於孩子來說，是"預防針"。

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