對孩子請放下陳舊落後的教育經驗，走向理解的愛

引言：

外公給外孫買了一輛漂亮的小汽車。

外孫想拆掉小汽車探索車為什麼會走，但家人覺得拆了可惜，就把車藏到大衣櫃頂上。

幾年後孩子長大了，家人拿出了車，但孩子早已不想玩了。

家人剝奪的不是車，而是孩子認識世界的機會。

這是《愛與自由》第十四章中的引言。

蒙特梭利說，人類的進步與發展就在於如何把潛意識變為意識，其中包括對兒童的教育。

警惕自己的潛意識，把潛意識提升上來，才叫真正的愛。

父母都會說：」我很愛我的孩子，我為我的孩子犧牲了許多許多精力，許多許多時間，我做的一切都是為了孩子......」其實這是在意識之內的。

我們的孩子大多是在父母或者老人的過分呵護中長起來的，他自己沒有辦法衡量自己的能力。

這種所謂的愛，把兒童的辨別能力、自衛能力和自立能力給剝奪了。

這種照顧實際上是成人對自我的心理和觀念的一種照顧。

在日常生活中，大多數人都會不屈不撓地維護自己的意志和看法。

成人對兒童的做法在多數情況下由潛意識支配的。

因為兒童弱小，無自衛能力，成人的本性在兒童面前表露無遺，他們從不掩飾和感到羞愧。

不懂得怎樣對待孩子，隨意性很大，甚至有時候很「煩」孩子。

現在每個小區基本上有一個兒童遊玩的場地，我家銘銘很喜歡去小區的遊樂場地玩滑滑梯。

有時候他爺爺奶奶帶去玩的時候會阻止他，這裡太髒了，等一下衣服要弄髒了，不要滑；這裡太高了，不安全，會掉下來......搞的孩子很傷心。

有時候讓他玩就追在後面，寸步不離。

相反有些小孩就很自由的，輕鬆地在那裡爬上爬下。

陪著的大人一般都會站在一邊聊天，一邊觀察孩子，以防止危險的地方碰到孩子可以及時解決。

有時候銘銘哭鬧的厲害，他爸爸會打一下孩子，事後他又會後悔，感覺不應該犯這樣的錯誤，會去和孩子說和，但是他意識不到潛意識犯的錯誤。

以前我在家裡是不會買零食給銘銘吃，也不允許其他人給他買，後來發現他在別的小朋友家玩的時候會看著他們吃各種零食，想要但又不敢說，讓我很糾結。

後來經過跟其他媽媽和老師的交流，才知道自己做的很不對，如果孩子吃都不自由，那他的心理就太痛苦了。

兒童依靠吃來認識世界，在6歲以前，吃是他認識世界的主要途徑。

許多兒童吃不是為了滿足嘴，他可能完全是為了滿足一種心理。

所以後來我就會跟他約定一個時間，然後買一定數量他喜歡吃的零食給他自由支配，慢慢地他學會控制，學會分享，也不會去朋友家玩看著人家吃而饞嘴了。

愛孩子需要學習，學習用正確的科學的意識取代過去從生活中積累下來的潛意識，然後再把正確的意識變成潛意識。

家長要學會愛孩子，要做到這一點，就要和自己的潛意識作鬥爭。

給孩子最好的愛，就是發現主觀意識之外的東西，「了解兒童生命發展的過程，並且為這個生命發展的過程提供他所需要的東西」。

結 語

愛兒童，能使兒童自立；愛兒童，能使兒童自尊；愛兒童，能使兒童對這個世界充滿了探索精神。

如果你愛孩子，你就應該讓孩子按照自己的生命要求去發展。

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