孩子多動愛打人怎麼辦？兒童心理醫生怎樣處理？

父母都希望自家孩子活潑可愛，充滿活力，然而，有些孩子的活潑勁兒似乎「過了」：

想法越來越自我，脾氣越來越大，完全沒有規則，動不動就拳腳相向，打人、咬人、抓起東西就砸......

孩子這種行為，不但嚇跑了同齡的小夥伴，也讓父母老師頭疼不已。

在廣州兒童心理諮詢中，類似的兒童問題也是非常多見。

那麼，孩子多動愛打人怎麼辦？兒童心理醫生怎樣處理？

廣州兒童心理諮詢案例：

嘉軒，今年6歲，幼兒園大班，媽媽反映孩子從小好動，上課注意力不集中，還影響其他同學聽課，屢教不改。

而且，忘性大，大人剛說過的事情，他過會兒就給忘了。

批評他時，容易情緒不穩定，脾氣暴躁，喜歡生氣、哭鬧。

去醫院做過一次微量元素檢查，說是缺鋅，於是進行補鋅了。

孩子在家這樣鬧騰，父母雖然心煩，說他一下，吵他一下，也就隨他去了。

然而，現在最令父母頭疼的是，孩子在學校跟小朋友合不來，表達能力差，不愛跟人說話，問他怎麼了，他也不吭聲；若別人不小心碰了他一下，他還手意識很強，會立馬打回去。

他還不允許別人說他任何不好，經常使小性子。

上次在小區跟一個孩子玩，兩個人搶一個滑梯，他搶不過人家，很生氣，二話不說就把那個小朋友從滑梯上拽下去，差點釀成大禍。

事後問他為什麼打人，他說不上來，教育他打人是不對的，他也能聽。

但就是控制不住自己，下次遇到了，又會出現類似的情況。

孩子多動愛打人，父母不知道怎麼辦，困擾不已

嘉軒這種情況，廣州聽說吧心理諮詢中心主任諮詢師黃幼微老師接待過非常多。

黃幼微老師指出，人拒絕改變是因為只會這個方法，孩子必須擴展和體驗到其他更有效果的方法，他才會接受並因而改變。

在媽媽的眼中，嘉軒是一個不愛表達，注意力不能集中，行為、情緒控制力差、屢教不改的孩子。

黃老師解釋，每一個人的行為都為滿足自己內心的一些需求。

孩子的所有行為都是有意義的，有些是意識層面，有些是潛意識層面，即使是意識層面的，也未必有能力清楚表達，而潛意識層面的，更加說不清道不明，只化為行動，或衝動。

從心理學的角度看嘉軒是一個內心較為敏感、焦慮的孩子。

焦慮使孩子難以安靜下來、無法專心做自己的事情，他東瞅瞅西做做，才能緩解內在的不安。

那麼，他的焦慮來自哪裡呢？是生活、學習上的挫敗感?還是家庭氛圍不和諧、父母給予的壓力呢？這就需要探索了。

兒童心理諮詢：造成孩子攻擊行為的原因不盡相同

在很多具有攻擊性行為孩子的案例中，我們會發現，其成因往往存在以下心理因素：

挫折。

這是引起攻擊性行為的重要心理因素。

由於挫折威脅個人尊嚴，阻礙其目標的實現，剝奪其某種活動動機的需求，因而當孩子遇到某種挫折後，最常見的反應是攻擊。

當然，挫折引起的反應方式，也是因人而異。

自卑、嫉妒與驕橫。

有的孩子由於長期得不到家長的讚揚和關心，或缺乏自信心，自卑的同時容易嫉妒同伴，往往會產生攻擊性行為，如撕爛同學剛畫好的畫，踩壞玩伴心愛的玩具、搶座位等現象；有的孩子因父母離異、父母感情不和等原因而難以感受到家庭的溫暖，他們不懂得如何關心人，也不知道如何正確地與其他小朋友交往，因此常常為維護自己的「自尊心」去攻擊別人。

模仿。

孩子辨別是非能力有限，而模仿學習能力強，如果家長在平時的教育中常用粗暴的方式訓斥孩子，孩子就學會以同樣的方式對待其他孩子。

因此，作為家長，怎麼說比說什麼更重要，正所謂，「身教重於言傳」。

嘉軒媽媽稱，自己之前對嘉軒的要求還是比較嚴格的，有的時候孩子犯錯了會懲罰他；爸爸更沒什麼耐心，經常看不過眼就會忍不住打他一頓，讓他停止頑皮。

後來她意識到這樣的教育方式是不好的，嘗試著改變，苦口婆心教育孩子，可是孩子根本就聽不進去。

兒童心理諮詢師指出：

在養育孩子的過程中，不管是孩子跟外界的衝突，還是我們跟孩子之間的衝突，都是家長需要去面對的功課。

家長也需要學習如何去做父母。

面對孩子的一些「異常」行為，家長要「看到」孩子，察覺孩子行為背後的需求，把孩子的行為與動機分開。

當孩子的行為有錯與偏差的時候，若只是簡單粗爆加以否定，不探尋孩子行為背後的動機從而進行引導，而只是一味的指責批評，只會使孩子跟家長對著幹，讓家長的教育變得無效。

比如嘉軒打人這個行為方式不對，但深入其中，了解他的動機，我們或許可以看到，並非表示嘉軒是個「壞孩子」，而只是一個不知道如何更好與同伴相處的無助的孩子。

幫助孩子找出更有效的做法，是家長的責任。

在孩子的心中，家長永遠是孩子最安全的港灣，永遠給予孩子愛、信任和支持的人。

廣州聽說吧心理諮詢中心在此提醒：

在兒童心理諮詢中，很多父母因為孩子的「異常」行為問題，比如打人、拖延、馬虎、不守紀律、偷拿東西、吃手指、不捨得扔舊東西等等，而尋求諮詢幫助。

很少有父母看到孩子其行為背後的情緒問題。

這與孩子言語表達能力不足有關，當成年人有了情緒，會通過談話或其他溝通方式進行表達，說出來後會感到舒服很多，而孩子有了情緒後，他往往要麼積壓在心中，偶爾爆發，要麼通過非語言(表情、行為、動作等)來緩解。

兒童心理醫生表示，在諮詢的過程中，很多孩子的情緒和行為能夠發生改變，很重要的一點是諮詢師為孩子提供了一個自由與受保護的空間，允許孩子做自己，允許孩子表達的權利，孩子能更好地成長。