專家說 | 家有愛咬人的「小老虎」,父母該怎麼辦?
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很多孩子是很有個性的!比如有些家庭里的孩子喜歡用「咬人」和「打人」去探索世界,家長覺得不應該去做太多的約束,長大了自然而然就會好了,所以就沒有管。
但是等到上幼兒園的時候就尷尬了。
做遊戲的時候咬小夥伴、講故事的時候擰其他小朋友的臉,這樣「暴力」的寶寶,簡直就是「好人緣」的終結者,根本就沒人願意跟他玩的···於是,各位爸媽愁壞了!
今天,我們優兒學堂的專家就來幫各位爸爸媽媽解開憂愁壓制孩子愛咬人、打人的洪荒之力,讓孩子遠離「暴力」,從此輕鬆獲得好人緣~
典型案例:
小靜是家人的掌上明珠,甜美又可愛,就是平時比較嬌慣些,稍不滿意就會咬人、打人,有時候甚至還會「拳擊」爺爺奶奶。
小的時候覺得孩子通過「咬」的方式探索世界,就沒注意。
可是上了幼兒園後媽媽就苦惱了:經常接到老師和小朋友們的投訴「做遊戲的時候小靜咬我了;小靜擰小朋友的臉啦」小朋友都不喜歡跟她玩了。
每次去送她上學,總有人出來告狀。
心理學分析:
孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中寫道,孩子在0—1歲時出現「口」的敏感期,這個時期會嘗試著用口(也包括牙齒)來認識外面的世界,發展他的認知能力。
但是孩子進入幼兒園後,再去咬人、打人,通常就會被認為是一種攻擊性的行為。
常常表現為對他人推拉擰掐、用牙齒咬、搶奪他人物品、向他人扔擲物品等行為。
那孩子為什麼會出現攻擊性的行為呢?
兒童精神分析家溫尼科特認為:攻擊有兩個意思,一個是對挫折的直接或間接反映,另一個則是個人活力的來源之一。
也就是說,孩子攻擊行為有兩個原因:一是遭受挫折,不知道該如何表達生氣和不滿的情緒,所以只好用打和咬的方式來表達;二是三四歲的孩子,神經系統的發育仍然是興奮過程占優勢,興奮水平過高,但又不會控制,加之言語能力較低,過多的興奮就會用肢體來表達。
」
孩子遭遇挫折時,父母如果能夠理解孩子的感受,並且引導孩子主動表達自己的情緒和需求,體會別人的感受,會增強孩子的同理心(同理心,即共情,簡單說就是能夠理解他人的情感,感知他人的痛苦的能力),提升孩子的情商,促進孩子的心智成長。
另外,攻擊行為可能也是孩子獲取他人的關注和愛的一種方式。
如果兒童不能從父母和家庭成員那裡獲得足夠的關注和愛的時候,就會對周圍人的關注有過度需求。
但是如果需求沒達到,那孩子就有可能採取攻擊行為來獲取其他人的關注。
面對孩子的攻擊性行為應該怎麼辦呢?
專家支招
1、理解孩子的情緒
孩子有不滿的情緒時,父母最好能蹲下來,抱抱孩子,並且試著從孩子的角度來解釋他生氣的原因, 「因為剛才(發生了什麼事)······,所以你覺得很生氣。
」這樣做的目的是,讓孩子知道我們理解他剛才生氣的原因。
2、幫助孩子正確看待不良情緒
明確告訴孩子:每個人都有生氣的時候,爸爸媽媽也會生氣,其他小朋友也會生氣,你生氣是很正常的。
3、指出不對的地方,引導孩子如何去表達情緒
告訴孩子:每個人都會有情緒,可以生氣,但不能打人。
並且教孩子採用正確的方式應對情緒:生氣的時候可以哭一會兒,可以讓媽媽抱抱,可以一個人靜一會兒,可以告訴別人為什麼生氣,可以拍沙發,拍床,可以跺跺腳等;總之,就是幫助孩子找到釋放不良情緒的途徑。
4、用遊戲的方式教孩子表達情緒和理解他人的情緒
孩子們的遊戲是他們構建內心世界與感受外在世界的重要橋樑,讓孩子在遊戲中,體驗各種角色的情緒和感受,理解現實世界裡人際交往中別人的感受,進而能夠恰當的表達出自己的情緒。
比如當蓋好的小房子被小豬踩扁了,小主人公會是什麼樣的心情,以及除了打小豬一頓還可以如何讓對方知道自己非常生氣和傷心的心情。
5、讓孩子享受付出的樂趣,釋放多餘的活力
如果孩子有機會像大人一樣勞動,一樣付出,那麼孩子就會表現的更積極主動:可能像個小大人一樣照顧家人,給家人盛飯,幫奶奶掃地······。
通過付出,孩子們能體會到自己是有價值的,建立了自尊自信和成就感,同時釋放了孩子在這個階段多餘的活力。
家長要耐心地忍受他們的毛手毛腳,並給予讚美。
如果我們總是嫌棄他們「添亂」,批評他們做得不好或者乾脆不許他們「幫倒忙」,孩子就會從內心深處感到無力或無用,嚴重的挫敗感就會讓孩子在其他地方去破壞,去攻擊。
所以放手讓孩子去嘗試吧,做的不好又有什麼關係呢?!
6、注意「假裝打人」遊戲對孩子的影響
如果家人存在暴力懲罰或以輕打屁股來逗著孩子玩的行為,孩子有可能會把同樣的行為反加到別人身上,家人要告訴孩子這兩者之間的不同。
7、提高孩子的社會交往能力
孩子採取攻擊性行為解決爭端時,父母除了要理解孩子的情緒,還要教會孩子如何解決矛盾,提高自己的交往能力。
比如別的小朋友可能會破壞自己的積木作品時,動手不一定是好方法。
教會孩子恰當的表達方法:可以用適當的語言表達自己的要求「請你小心一點,不要破壞我的積木,我是花了好長時間才搭好的」。
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