兒童繪本這樣讀才效果最好！

繪本，即圖畫書，顧名思義就是「畫出來的書」，指的是一類以繪畫為主，並附有少量文字的書籍。

繪本與普通的圖畫書是不一樣的，繪本圖書通常有獨立的繪畫著者，圖畫有個人風格，畫面即情即景，可單幅成畫。

暖房子經典繪本系列

繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。

繪本是已開發國家家庭首選的兒童讀物，國際公認「繪本是最適合幼兒閱讀的圖書」。

現如今，繪本已經走入了越來越多的家庭中，那麼我們應該怎麼讀繪本才能起到最好的效果呢？

一，讀封面

封面常常是被我們忽略的，拿到一本書，很多人就迫不及待的打開開始閱讀正文的內容。

但是對一本繪本來說，封面往往包含了很多信息，在看到正文之前，讀者已經能夠通過封面的圖畫想像出不少可能性。

比如，有些封面的圖畫會透露故事的主人公和地點等信息，比如《圖書館獅子》，通過封面我們就知道故事的主人公是這隻獅子，那麼它出現的地點就是圖書館。

圖書館獅子

二，讀環襯

繪本的環襯絕對不是多餘的裝飾品，有些繪本故事從環襯上就開始了，比如繪本《月亮，生日快樂》，整個故事從前環襯就已經開始，一直到後環才結束；還有一些環襯上的小圖畫元素是對正文的預告和補充，還有一些環襯圖案是畫家精心設計的送給讀完繪本後意猶未盡的孩子們的禮物。

月亮生日快樂

三，讀扉頁

環襯之後就是繪本的扉頁了，上面會有書名，作者，譯者和出版社等信息，同時絕大部分繪本的扉頁上，也有精心選擇的圖片信息。

繪本的扉頁圖片往往是繼封面之後對繪本內容的再一次預告，他們通常出現的目的是幫助讀者再一次確定繪本的主人公和對正文內容進行進一步預測。

有些畫家還在扉頁故意埋下懸念，引導讀者的好奇心和想像力。

比如繪本《大衛上學去》的扉頁圖片就是一位女士懷抱雙臂的樣子，明顯可以看出她非常生氣的樣子，小朋友看後不禁會想「這個女人是誰？她在生氣嗎？是因為大衛不想上學去嗎？」引起小朋友們強烈的好奇心去看後面的內容。

大衛上學去

四，讀正文

翻過扉頁之後，終於到了正文部分。

正文一般由文字和圖畫兩部分組成。

近年來興起的無字繪本則只有圖畫沒有文字，只用圖畫來講故事，那麼家長和孩子該怎麼樣閱讀繪本的正文部分呢？最好的本法是孩子和家長一起讀。

許多進行親子共讀活動的家長會發現，家長和孩子一起閱讀繪本，對雙方對繪本的理解都有很大的促進。

通常，孩子比大人更關注於閱讀畫面，他們幾乎不會錯過每一個畫面畫家想傳達的信息，甚至有時能找到畫家畫錯的部分。

家長憑藉豐富的經驗幫助孩子理解故事，孩子憑藉對圖畫出色的理解來啟發成年人，補充他們沒注意到的細節。

這真是再好不過的閱讀效果。

這就是我們常說，童書是大人對童年的複習，孩子對世界的預習。

浪拉拉繪本

五 談感想

繪本故事作為幼兒的啟蒙讀物，有一定的教育意義。

幼兒在看完繪本故事後，家長不妨和孩子交流一下，通過這個故事，學會了什麼樣的道理。

以後孩子在遇到類似的問題就明白該怎麼去做。

市面上，有不同主題的繪本，有充滿哲理的，有啟發智力的，有提高心智的，有關於生命科學的等等，家長可以挑選不同主題的繪本供孩子觀看。

六 講繪本

繪本故事看完之後，家長和孩子可以互換身份，讓孩子來講故事，家長來聽。

這樣不僅可以培養孩子的語言表達能力，更能檢驗孩子對繪本故事的理解。

如果有條件的父母，可以約上幾個志同道合的家長組建一個小小故事屋，讓孩子輪流在集體場合去講故事，這樣可以增強孩子的自信心，培養閱讀興趣，同時對於演講能力也是一種提高，相信如果父母真的做了，這將是孩子一生的財富。

相互講繪本