正面管教不提倡懲罰，你對懲罰怎麼看？

想想，在我們成長的路上，難免會犯錯，面對我們的錯誤，家長和老師通常的做法是什麼？說教、責罵、批判等方式來懲罰我們。

也許她們初心是好的，是為了讓我們吸取教訓，不再犯同樣的錯誤，可是想想帶給我們的感受又是什麼？有效嗎？暫時有效還是短暫有效？我們從錯誤中又學到了什麼？傳統的教育模式--懲罰，真的值得我們好好思考。

通過學習了正面管教，我對懲罰是這樣解讀的：「懲罰」是通過施加身體和心理傷害的方式迫使孩子服從。

懲罰者通常認為：「我懂的比你多，所以你必須聽我的。

」懲罰的目的是控制孩子行為。

孩子因此會忽視自己的想法而受控於外部力量，而且懲罰只是在短期有效，但產生的負面效果卻是長期的，會導致孩子產生怨恨、報復、消極或攻擊性行為。

懲罰還會扼殺創造力和獨立解決問題的能力，會阻礙孩子心理健康發展，讓孩子感受到不被尊重，尊嚴受到了嚴重的傷感，並且教會孩子也用懲罰的方式去處理問題，所以這樣的傳承非常可怕，它只是讓孩子為過去的行為付出代價，而不是面向未來著眼於培養的孩子的能力和品質。

既然正面管教不提倡懲罰，面對孩子的錯誤時，我們改怎麼辦？孩子既不能打罵，又不能嬌慣，我們該如何做呢？和孩子提前約定，一起制定規則，和善而堅定的執行。

比如說，我們和孩子一起約定，每天玩電腦的時間是半個小時，半個小時後誰關電腦？如果沒有關，我們應該如何處理？讓孩子參與到規則的制定中來，孩子更願意遵守自己制定的規則。

如果孩子沒有按時關電腦，我們約定是取消第二天玩電腦的資格，我們家長可以嚴格執行這樣的約定，這樣就不是懲罰，而是讓孩子為自己的做的決定負責，也許孩子會有情緒，會發脾氣，反悔約定，我們家長依然需要和善而堅定的對孩子說：請遵守我們的約定。

這時，不需要對孩子做過多的評判和指責，只需要執行就好。

孩子的情緒一方面在試探家長，一方面在對抗自己對電腦吸引。

當孩子看到家長的態度時，孩子會慢慢養成信守承諾，自律的品質。

這就是，不嬌縱、不懲罰，和善而堅定中培養孩子的優秀品質。

我是兩個孩子的媽媽，我的小兒子非常真誠的和我說：「媽媽，我犯錯的時候，你不要大聲說我，那樣我會很害怕，一害怕就想哭，一哭你就會更生氣。

這個時候，你可以過來抱抱我，親親我，如果我還是哭，那是因為我控制不住自己，你要繼續的抱著我。

很多時候，你給我兩個可以選擇的機會，不要自己就定好了。

我有情緒的時候，我們還可以有人去我的圖書角，然後冷靜下來，我們再一起討論解決問題的辦法。

」我的大兒子只給我提一個要求，就是看到他們犯錯的時候，不要說：「不！」而是做一個暫停的手勢，他們就明白了。

他自己還對我說：「如果提醒三次，我還沒有改錯，這個時候真的需要嚴厲的批判我們了，這時候的懲罰，我們可以接受！」所以，孩子不管多小，都有自省的能力，都有解決問題和看待問題的能力，我們只要給予孩子足夠的尊重，和孩子平等的面對問題，不用懲罰，也可以讓孩子從錯誤中總結教訓，快樂成長！

用愛管教可以促使孩子發展出更好的環境適應能力。

既然父母將決定孩子成為什麼樣的人，那麼，請採用最好的養育方式！父母需要幫助孩子掌握技能和知識。

如果是通過批評和懲罰，必將招致拒絕；如果通過愛，則將點燃孩子學習的熱情。