老母親心頭微顫：為何平時乖巧的孩子畫風突轉，攻擊性暴增？

不知道什麼時候開始，很多家長發現，孩子的成長漸漸脫離掌控，雖然在很多方面，寶寶的能力都有了很大的提升，但是溫順可愛的寶貝們卻在某些時刻突然變得暴躁易怒起來，甚至有的時候還會無緣無故的做出一些攻擊性行為，比如咬人，打人這樣的事情，這是很多家長所不能理解的，為什麼自己的孩子突然會變化這麼大？

MoreCare的Poppy老師曾經跟我們分享過她和班裡孩子的一個小故事：

冬冬是北京園區里三十個月的小哥哥。

戶外時，他可以平穩地奔跑，還能像小舵手一樣調整自己的方向；洗完手後，他能準確地將毛巾掛在小掛鈎上；進餐時，他能夠模仿老師的動作，雙手合十，說出感恩詞；蒙氏課上，他能夠練習使用小夾子，把切好的雞蛋夾到碟子裡。

前段時間班裡設計了以恐龍為主題的生成課程，冬冬很感興趣，不光在課程中扮演小恐龍去抓小朋友，自由玩耍時也會模仿小恐龍吃食物。

但在遊戲的過程中，老師觀察到冬冬表現出了明顯的攻擊性行為，有時會無緣無故地去扯別的小朋友的衣服，有時會在玩遊戲時卯著勁用小手抓小朋友。

午休時，老師去安撫有點哭鬧的冬冬，冬冬張嘴咬了老師，老師攬住冬冬揮舞的小手，對他說「冬冬，你咬了我，我很疼，你應該和我說對不起」，冬冬帶著哭腔掙扎「不要，不」，老師的眼神很堅定，「冬冬，我在跟你講話，請你看著我，你咬了我，我很疼，請你和我說對不起」，冬冬有點呆呆地看著老師，說道：「對不起」，老師繼續對冬冬說「沒關係冬冬，我原諒你，但是咬人是不對的，我們不咬老師，也不咬小朋友，如果有小朋友咬你，你可以請老師幫忙，還要告訴小朋友咬人是不對的，好嗎？」，冬冬抽抽嗒嗒地回答說「好」。

Poppy老師表示，當孩子出現攻擊性行為時，作為孩子的主要照料者，要清楚地知道這是孩子進入自我意識敏感期的表現，並不是孩子變壞了，而是孩子自我意識的萌發。

家長和老師不要譴責孩子的行為，理解孩子的情緒，可以積極地去引導孩子，告訴孩子告訴什麼是正確的行為，學會用語言表達自己的想法，幫助孩子順利的度過這一敏感期。

孩子在2歲左右，內在自我的這種意識開始覺醒，用打和咬來感受我作為我存在的，我可以支配自己的身體。

而當寶寶語言系統還沒發展的較好時，他會用打來發泄情緒。

對待這個階段的寶寶，MoreCare表示，家長或者是老師，應該在每一次打和咬人這種行為發生時，告訴孩子：我知道你感到生氣，不開心，但不可以打人。

幫助孩子區分感受和行為，感受沒有好和壞，但有些行為不可以。

稍後再去抱抱孩子，因為這階段大部分打人的情況是因為情緒上的沮喪。

或許孩子也處在交往敏感期，他並不清楚正確的社交關係應該如何建立，所以急於交往，情急之下，話未出手先動，對此，家長們可以正確示範，做孩子的成人榜樣，多一些耐心，在家演練，比如在出手前，溫柔的拿出他的手，告訴他「輕輕地、慢慢地去摸一摸，去擁抱」。

與孩子相處，對家長而言本來就需要不斷的學習，在你給予孩子足夠的理解與正面的鼓勵時，相信他也會越來越好。