家有愛告狀寶寶？不要怕，請對「症」下藥

「媽媽，妞妞沒把垃圾扔到垃圾桶內。

」

「媽媽，明明推倒了辛迪的玩具熊。

」

「老師，香香又吃手啦。

」

「老師，甜甜推我了。

」

這樣的話我想我們大家都很熟悉，這都是我們的孩子經常告的不同的狀。

其實幾乎每個孩子都會告狀，在嘗到告狀的甜頭後（老師懲罰了推他的孩子，警告了其他的小朋友，誇他做得對），也熱衷與告狀。

孩子喜歡告狀了，意識到這個問題的很多家長陷入深深的擔憂，我們都不喜歡打小報告的人，如果孩子從小愛告狀，長大了成了那種人人延誤的打小報告的人可怎麼辦啊？

面對家長的擔憂，我們首先應該弄清楚，為啥我們家的孩子愛告狀呢？該怎樣引導孩子去不告狀呢？

首先孩子為啥愛告狀呢？

育兒專家說，在孩子小的時候，特別是幼兒園階段的孩子，他們都比較喜歡錶現自己，喜歡被誇獎，而這階段的孩子自己解決問題的能力又差，依賴心理嚴重，他們就會用告狀的方式標榜自己的出色，得到「成就感」，進而就容易表現出告狀的現象。

按圖索驥、對症下藥才好。

那麼孩子告狀的「病因」是什麼呢？

孩子自我秩序的破壞，孩子建立了自我的秩序，無法容忍別人不按照規矩來做。

孩子說出別人的不好，表現自己的出色，來得到大人的肯定和誇獎。

孩子受了委屈，想讓大人出面來干涉。

我們怎麼下藥呢？

當孩子說的是正確的，譬如「妞妞沒有把垃圾扔到垃圾筒內」。

這個時候我們要肯定孩子的價值觀，他的說法是對的，垃圾就應該扔到垃圾桶內。

然後說妞妞沒扔到垃圾筒內是錯的，她的媽媽會教育她的，但是相信自己的孩子會做得好。

同時我們可以說些些妞妞身上的其他優點，譬如她喜歡照顧其他的小朋友，最後可以引導孩子去幫助妞妞把垃圾扔到垃圾桶內，小朋友相互幫助。

當孩子說出別人的缺點或不足，說自己好的時候。

我們可以引導孩子看到別的孩子的優點，每一個孩子都是不同的，譬如果果畫畫畫得比較好，笑笑跳舞跳得比較好，欣欣唱歌唱得比較好……。

每一個孩子身上都有比較出色的地方，我們要引導孩子在發現自己身上閃光點的同時也看到別人的光彩，我們尊重自己，也要尊重別人。

如果孩子是受了委屈，我們要讓孩子該表達的表達出來，進行情緒的發泄。

然後我們要站在孩子的角度，設身處理的思考問題，認真聽聽孩子的想法，這也是一種孩子情緒宣洩的方法，一般到這個時候，孩子的憤怒和委屈都宣洩得差不多了。

我們再問問孩子自己有什麼看法，打算怎麼去做。

讓孩子自己去思考和解決。

漸漸得等孩子自己獨立了，他就會自己去想辦法去應對，不會因此而告狀了。