管好你的嘴 不要這樣「逗」我的孩子
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「逗」孩子和「捉弄」孩子是兩個不同的概念。
「逗」孩子應該是以兒童的快樂為前提,指成年人把自己放到兒童的位置上,以兒童能夠理解和接受的方式,製造出讓兒童快樂的事情,其中包含著童心、快樂,甚至幽默和智慧。
「捉弄」孩子則是成人居高臨下的利用孩子的幼稚,故意讓孩子犯錯誤、哭泣和害怕,目的是逗大人高興,給孩子帶來的是羞辱、擔憂和失落。
成人覺得這很好玩,以為不過是逗孩子著急一下,哭一鼻子,一笑就沒事了。
媽媽很喜歡「逗」自己兩歲的兒子玩,她經常和兒子玩一種小遊戲。
媽媽和兒子分別蹲在桌子邊,誰也不能看見誰。
然後兒子開始數3下,當數到3的時候,他們都要從桌子的左邊或右邊露出頭來,如果兒子發現了媽媽,就算兒子贏了。
媽媽一會兒從左邊出現,一會兒又從右邊出現,兒子撲了好幾次空。
兒子後來想了個小計謀,每次都從左邊出來,結果一連抓到媽媽兩次,樂得手舞足蹈,媽媽也誇他聰明,兒子看上去興奮不已。
而現實生活中,我們常看到的是成人用手段去捉弄一個孩子,然後看著哭泣的孩子哈哈大笑。
成人覺得捉弄孩子很好玩,以為不過是逗得孩子著急一下,哭一鼻子,過一陣兒就沒事了,這是一種極其錯誤的觀點。
事實上,這些行為會給孩子心理上造成嚴重的傷害,它會傷害孩子的自尊心,使孩子對社會交往變得恐懼不安。
7月的一天下午,因為家裡沒人照顧,佳佳的同事便把兒子帶到了辦公室。
那小傢伙快3歲了,非常有禮貌,進門就跟每個人問好,叔叔阿姨地喊個不停。
因為他的爸爸要去開會,就把他交給佳佳照顧。
佳佳一邊工作一邊留意著小傢伙,發現這孩子特別專注,很乖巧,佳佳覺得很高興。
後來發生了件事,另外一個部門的男同事看到了小男孩,就開始逗他。
他騙小傢伙說爸爸有急事今天回不來了,讓他來接他回家。
小男孩很迷茫,眼中露出了疑惑的神情,這個同事一看更來勁了,繼續說你爸爸其實不要你了,今天帶你來就是要把你送給別人,誰看上你了就帶你回家!小男孩聽完好像嚇壞了,呆呆地一動不動,佳佳看到小傢伙的眼睛裡充滿了驚恐,接下來大家都能猜到了,小男孩號啕大哭……
本來很有教養、很乖巧、也很討人喜愛的小傢伙卻被成人無情地捉弄,眼神從迷茫漸漸變成了恐懼,其實在這一瞬間發生變化的又何止孩子的眼神,他的內心也在痛苦地掙扎,再一次面對成人的時候,他就會感到無所適從。
其實,這些行為都會給孩子的心理造成傷害。
它對孩子來說毫無趣味,只會讓孩子有不安和不被尊重的感覺,損傷孩子的自尊心,增加孩子的社交恐懼和對他人的不信任。
所以凡是遇到這類事情,家長要禮貌而堅決地制止。
這不是小事,事關孩子的事情沒小事,在大人眼裡是小事,對於孩子來說卻是大事。
我國現代著名教育家陳鶴琴先生就堅決反對捉弄孩子,他認為和孩子玩也是德行教育,經常被捉弄的孩子會出現品德方面的缺陷,例如大人經常用欺騙孩子的方法弄得孩子著急,博得成人哈哈一笑,孩子就會慢慢養成不相信他人和說謊的習慣。
小安的媽媽周末領著小安去姑姑家玩。
到了姑姑家的院子門口,小安的媽媽照常和門口的爺爺奶奶打招呼,小安更是一如往常的禮貌:「爺爺好!奶奶好!」
等到母子兩人走近了,一個奶奶逗小安:「你媽又要你了?不是這些天爸爸和媽媽都不要你了嗎?」
小安知道奶奶在逗她,不在意地說:「不是,他們有事去東北看姥姥了。
」
可是這個奶奶又一遍遍說:「你爸爸媽媽不要你了」,並期望小安能說出好笑的話來。
小安聽奶奶這麼說,就急了,邊笑邊說:「廢話,怎麼不要我!」
小安的媽媽下意識地阻止她:「不要對老人不禮貌。
」
回到家,媽媽告訴小安:「奶奶沒有惡意,只不過逗你玩而已,廢話這個詞很難聽,是非常不禮貌的話,不應該對奶奶說。
」
小安說:「每次我去姑姑家,她總是說媽媽不要我了,我可煩她了。
」
現代都市生活中,上面那些捉弄孩子的具體做法可能不多見了,但人們捉弄孩子的思維方式還是很普遍,孩子在很多場合下仍然是被捉弄的對象。
這些捉弄行為表面上看已經不那麼粗俗,但它們與上面那些捉弄行為的野蠻本質是相似的,都包含了對孩子的不尊重和不體諒。
千萬不要去捉弄孩子,每個孩子都有自己強烈的自尊心,即使是別人的孩子也不要去捉弄。
看著孩子被人捉弄時,勇敢地站出來保護孩子,不要再帶他到同樣的環境中去,孩子還小,沒有能力去承擔那樣的挫折,做父母的,就要在孩子有能力承擔這些挫折前使孩子儘量遠離這些挫折。
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