管好你的嘴 不要這樣「逗」我的孩子

「逗」孩子和「捉弄」孩子是兩個不同的概念。

「逗」孩子應該是以兒童的快樂為前提，指成年人把自己放到兒童的位置上，以兒童能夠理解和接受的方式，製造出讓兒童快樂的事情，其中包含著童心、快樂，甚至幽默和智慧。

「捉弄」孩子則是成人居高臨下的利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯誤、哭泣和害怕，目的是逗大人高興，給孩子帶來的是羞辱、擔憂和失落。

成人覺得這很好玩，以為不過是逗孩子著急一下，哭一鼻子，一笑就沒事了。

媽媽很喜歡「逗」自己兩歲的兒子玩，她經常和兒子玩一種小遊戲。

媽媽和兒子分別蹲在桌子邊，誰也不能看見誰。

然後兒子開始數3下，當數到3的時候，他們都要從桌子的左邊或右邊露出頭來，如果兒子發現了媽媽，就算兒子贏了。

媽媽一會兒從左邊出現，一會兒又從右邊出現，兒子撲了好幾次空。

兒子後來想了個小計謀，每次都從左邊出來，結果一連抓到媽媽兩次，樂得手舞足蹈，媽媽也誇他聰明，兒子看上去興奮不已。

而現實生活中，我們常看到的是成人用手段去捉弄一個孩子，然後看著哭泣的孩子哈哈大笑。

成人覺得捉弄孩子很好玩，以為不過是逗得孩子著急一下，哭一鼻子，過一陣兒就沒事了，這是一種極其錯誤的觀點。

事實上，這些行為會給孩子心理上造成嚴重的傷害，它會傷害孩子的自尊心，使孩子對社會交往變得恐懼不安。

7月的一天下午，因為家裡沒人照顧，佳佳的同事便把兒子帶到了辦公室。

那小傢伙快3歲了，非常有禮貌，進門就跟每個人問好，叔叔阿姨地喊個不停。

因為他的爸爸要去開會，就把他交給佳佳照顧。

佳佳一邊工作一邊留意著小傢伙，發現這孩子特別專注，很乖巧，佳佳覺得很高興。

後來發生了件事，另外一個部門的男同事看到了小男孩，就開始逗他。

他騙小傢伙說爸爸有急事今天回不來了，讓他來接他回家。

小男孩很迷茫，眼中露出了疑惑的神情，這個同事一看更來勁了，繼續說你爸爸其實不要你了，今天帶你來就是要把你送給別人，誰看上你了就帶你回家！小男孩聽完好像嚇壞了，呆呆地一動不動，佳佳看到小傢伙的眼睛裡充滿了驚恐，接下來大家都能猜到了，小男孩號啕大哭……

本來很有教養、很乖巧、也很討人喜愛的小傢伙卻被成人無情地捉弄，眼神從迷茫漸漸變成了恐懼，其實在這一瞬間發生變化的又何止孩子的眼神，他的內心也在痛苦地掙扎，再一次面對成人的時候，他就會感到無所適從。

其實，這些行為都會給孩子的心理造成傷害。

它對孩子來說毫無趣味，只會讓孩子有不安和不被尊重的感覺，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐懼和對他人的不信任。

所以凡是遇到這類事情，家長要禮貌而堅決地制止。

這不是小事，事關孩子的事情沒小事，在大人眼裡是小事，對於孩子來說卻是大事。

我國現代著名教育家陳鶴琴先生就堅決反對捉弄孩子，他認為和孩子玩也是德行教育，經常被捉弄的孩子會出現品德方面的缺陷，例如大人經常用欺騙孩子的方法弄得孩子著急，博得成人哈哈一笑，孩子就會慢慢養成不相信他人和說謊的習慣。

小安的媽媽周末領著小安去姑姑家玩。

到了姑姑家的院子門口，小安的媽媽照常和門口的爺爺奶奶打招呼，小安更是一如往常的禮貌：「爺爺好！奶奶好！」

等到母子兩人走近了，一個奶奶逗小安：「你媽又要你了？不是這些天爸爸和媽媽都不要你了嗎？」

小安知道奶奶在逗她，不在意地說：「不是，他們有事去東北看姥姥了。

」

可是這個奶奶又一遍遍說：「你爸爸媽媽不要你了」，並期望小安能說出好笑的話來。

小安聽奶奶這麼說，就急了，邊笑邊說：「廢話，怎麼不要我！」

小安的媽媽下意識地阻止她：「不要對老人不禮貌。

」

回到家，媽媽告訴小安：「奶奶沒有惡意，只不過逗你玩而已，廢話這個詞很難聽，是非常不禮貌的話，不應該對奶奶說。

」

小安說：「每次我去姑姑家，她總是說媽媽不要我了，我可煩她了。

」

現代都市生活中，上面那些捉弄孩子的具體做法可能不多見了，但人們捉弄孩子的思維方式還是很普遍，孩子在很多場合下仍然是被捉弄的對象。

這些捉弄行為表面上看已經不那麼粗俗，但它們與上面那些捉弄行為的野蠻本質是相似的，都包含了對孩子的不尊重和不體諒。

千萬不要去捉弄孩子，每個孩子都有自己強烈的自尊心，即使是別人的孩子也不要去捉弄。

看著孩子被人捉弄時，勇敢地站出來保護孩子，不要再帶他到同樣的環境中去，孩子還小，沒有能力去承擔那樣的挫折，做父母的，就要在孩子有能力承擔這些挫折前使孩子儘量遠離這些挫折。

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